KMG-Schema (odd)

Vorwort

In dieser Dokumentation des Metadatenschemas wird dargelegt, auf welche Art und Weise die TEI-P5-Richtlinien für die Klaus-Mollenhauer-Gesamtausgabe spezifiziert wurden. Konkret lässt sich daraus ablesen, wie die einzelnen Werke, ihre textlichen Bestandteile sowie die zugehörigen Metadaten, in XML erfasst werden.

TEI-Header

Im <teiHeader> werden die wichtigsten Metadaten erfasst. Der Aufbau des <teiHeader> ist immer gleich und besteht aus folgenden Bereichen:

fileDesc

In <fileDesc> werden die bibliographischen Angaben erfasst. Hierfür werden folgende Elemente verwendet:

titleStmt

Im <titleStmt> werden die Titelangaben des KMG-Texts erfasst. Es setzt sich aus folgenden Elementen zusammen:

Titel, Untertitel und alternativer Titel

Titel und Untertitel des KMG-Texts werden via <title> erfasst, dessen type mit main (Haupttitel) bzw. sub (Untertitel) spezifiziert wird.

Ein alternativer Titel (zum Beispiel ein anderer Titel in einer späteren Fassung) wird mittels type="alt" erfasst. Diese Angabe wird mit main/sub kombiniert.

Wenn ein Titel Satzzeichen enthält, werden diese auch aufgenommen. Für Anführungszeichen wird <q> verwendet siehe Anführungszeichen. Formatierungen werden nicht übernommen.

Autor

Der Autor bzw. die Autor*innen wird bzw. werden via <author> und <name> erfasst. Für die Spezifizierung von <name> siehe Auszeichnung von Personen, speziell die Auszeichnung von Personen im Header: Bei der ersten Erwähnung bekommt jede Person eine xml:id zugewiesen.

Bei mehreren Autor*innen werden mehrere <author> verwendet.

Weitere beteiligte Personen

Sollten weitere Personen an der Entstehung mindestens einer der verwendeten Fassungen beteiligt gewesen sein (z. B. Interviewer*innen, Moderator*innen, Interviewte oder Diskutant*innen), werden diese mittels <respStmt> erfasst, das <resp> und <name> enthält.

Via <resp> wird die Rolle erfasst. Folgende Werte sind möglich:

Interviewer*in
Mitarbeiter*in
Moderator*in
Interviewte*r
Diskutant*in
Vorwortschreiber*in

Die Person selbst wird mit <name> erfasst. Für die Spezifizierung von <name> siehe Auszeichnung von Personen, speziell die Auszeichnung von Personen im Header: Bei der ersten Erwähnung bekommt jede Person eine xml:id zugewiesen.

Jede beteiligte Person bekommt ein eigenes <respStmt>.

Bearbeiter*innen

Alle Personen, die an der Erstellung des jeweiligen KMG-Texts mitgewirkt haben (Korrekturlesen, XML-Datei auszeichnen, Kommentare verfassen usw.) haben den Status von Bearbeiter*innen. Sie werden via <editor> erfasst, das mit role spezifizert wird und <name> enthält.

Via role wird die Funktion des*der Bearbeiter*in erfasst. Erlaubt sind folgende Terme:

Auszeichnung_Werkkommentar: Diese*r Bearbeiter*in hat die Auszeichnung des Werkkommentars vorgenommen.
Kontrolllesung: Diese*r Bearbeiter*in hat an der Kontrolllesung dieses Werks mitgewirkt.
editorische_Kommentierung: Diese*r Bearbeiter*in hat editorische Kommentare verfasst.
Kollationierung: Diese*r Bearbeiter*in hat an der Kollationierung dieses Werks mitgewirkt.
Werkkommentar: Diese*r Bearbeiter*in hat am Werkkommentar mitgewirkt.
XML-Auszeichnung: Diese*r Bearbeiter*in hat die Auszeichnung im XML-Dokument vorgenommen.

Der*die Bearbeiter*in wird mit <name> und type="person" erfasst. Da alle Mitarbeiter*innen des Editionsprojekts im <seriesStmt> aufgeführt sind, werden die Bearbeiter*innen eines KMG-Texts mit ref auf den jeweiligen Eintrag im <seriesStmt> verwiesen. Der Wert von ref ist die im <seriesStmt> festgelegte xml:id.

Jede*r Bearbeiter*in bekommt ein eigenes <editor>.

editionStmt

Im <editionStmt> wird die Art der Edition erfasst. Dafür wird folgendes Element verwendet:

Dieser Bereich muss nicht angepasst werden.

publicationStmt

Im <publicationStmt> wird erfasst, von wem, wann, wo und zu welchen Bedingungen der KMG-Text publiziert wird. Es setzt sich aus folgenden Elementen zusammen:

Herausgebende Institution

Die Institution, die den KMG-Text herausgibt, wird via <publisher> und <name> erfasst. Da die SUB Göttingen die herausgebende Institution ist, wird mittels ref auf den entsprechenden Eintrag im <seriesStmt> verwiesen.

Dieses Element muss nicht angepasst werden.

Publikationsort

Der Publikationsort wird via <pubPlace> und <name> erfasst.

Dieses Element muss nicht angepasst werden.

Publikationsjahr

Das Publikationsjahr wird via <date> mit type="publication" erfasst. Mittels when wird das Publikationsjahr in maschinenlesbarer Form angegeben.

Lizenz

Die Lizenz, unter der der KMG-Text veröffentlicht wird, wird via <availability> und <licence> erfasst. In <licence> wird mit target die URL zur Lizenzdefinition angegeben.

Dieses Element muss nicht angepasst werden.

URI

Der URI der elektronischen Ressource wird via <idno> mit type="URI" erfasst.

KMG-Nummer

Die KMG-Nummer des Texts wird via <idno> mit type="KMG" erfasst.

Die KMG-Nummer der wissenschaftlichen Publikationen besteht aus drei Ziffern, zum Beispiel "012".

Die KMG-Nummer der Varia-Texte besteht aus einem V und zwei Ziffern, zum Beispiel "V03".

Die KMG-Nummer der Auszüge besteht aus einem A und zwei Ziffern, zum Beispiel "A06".

seriesStmt

Im <seriesStmt> werden die Informationen zur Gesamtedition erfasst. Dafür werden folgende Elemente verwendet:

Titel und Untertitel der Gesamtedition

Titel und Untertitel der Gesamtedition werden via <title> erfasst, das mittels type mit den Werten main (Haupttitel) bzw. sub (Untertitel) spezifiziert wird.

Herausgeber*innen

Die Herausgeber*innen der Gesamtedition werden via <editor>, <affiliation> und <name> erfasst. Für die Spezifizierung von <name> siehe Auszeichnung von Personen, speziell die Auszeichnung von Personen im Header: Bei der ersten Erwähnung bekommt jede Person eine xml:id zugewiesen.

Für jede*n Herausgeber*in wird die zugehörige Institution via <affiliation> mit corresp="#xml:id" erfasst.

Jede*r Herausgeber*in bekommt ein eigenes <editor>.

Diese Elemente müssen nicht angepasst werden.

Mitarbeiter*innen

Alle weiteren Mitarbeiter*innen an der Gesamtedition (die Bearbeiter*innen der jeweiligen KMG-Texte werden zusätzlich in Bearbeiter*innen aufgeführt) und ihre Rollen werden mittels <respStmt> erfasst, das <resp>, <affiliation> und <name> enthält.

Via <resp> wird die Rolle erfasst.

Der*die Mitarbeiter*in selbst wird mit <name> erfasst. Für die Spezifizierung von <name> siehe Auszeichnung von Personen, speziell die Auszeichnung von Personen im Header: Bei der ersten Erwähnung bekommt jede Person eine xml:id zugewiesen.

Für jede*n Mitarbeiter*in wird die zugehörige Institution via <affiliation> mit corresp="#xml:id" erfasst.

Jede*r Mitarbeiter*in bekommt ein eigenes <respStmt>.

Diese Elemente müssen nicht angepasst werden.

Beteiligte Institutionen

Die Institutionen werden via <respStmt> erfasst, das <resp> und <name> enthält.

Mit <resp> wird die Rolle der Institution erfasst.

Der Name der Institution wird mit <name> erfasst. Für die Spezifizierung von <name> siehe Auszeichnung von Institutionen, speziell die Auszeichnung von Institutionen im Header: Bei der ersten Erwähnung bekommt jede Institution eine xml:id zugewiesen.

Jede Institution bekommt ein eigenes <respStmt>.

Diese Elemente müssen nicht angepasst werden.

Geldgebende Institutionen

Geldgebende Institutionen werden genauso wie die anderen beteiligten Institutionen erfasst.

sourceDesc

Via <sourceDesc> werden die Informationen zu den Fassungen erfasst. Dabei werden via <listWit>, <witness>, <desc> und <bibl> alle Fassungen mit den bibliographischen Angaben der zugrundeliegenden Ausgaben aufgenommen.

<listWit> ist der Container für die verschiedenen Fassungen.

Jede Fassung bekommt ein eigenes <witness>, das mit xml:id spezifiziert wird. Mithilfe dieser ID können später in der Textkritik Veränderungen zwischen den Veröffentlichungen eines Texts erfasst werden.

Die Fassungen werden chronologisch mit Kleinbuchstaben ausgezeichnet (Sonderfall zusammengesetzte Monografien: Hier werden Großbuchstaben verwendet). Wenn eine Fassung aus mehreren Subfassungen besteht, bekommen alle Subfassungen den gleichen Buchstaben, werden aber zusätzlich durchnummeriert (a1, a2, a3...).

Auch wenn es nur eine Fassung gibt, wird eine xml:id vergeben.

Einige typographische Eigenschaften werden im <witness> mit rend erfasst:

fraktur: Fassung ist in Fraktur gesetzt
body_type: In der Fassung sind Hervorhebungen in der Grundschrift des Haupttextes (in der Regel nur bei Hervorhebungen in Hervorhebungen)
bold: In der Fassung sind Hervorhebungen fett
initial: In der Fassung sind Anfangswörter oder -buchstaben als Initialen hervorgehoben
italics: In der Fassung sind Hervorhebungen kursiviert
small_caps: In der Fassung sind die Hervorhebungen in Kapitälchen gesetzt
spaced: In der Fassung sind Hervorhebungen gesperrt
under: In der Fassung sind Hervorhebungen unterstrichen
versal: In der Fassung sind Hervorhebungen in Versalien gesetzt
end: In der Fassung sind Anmerkungen als Endnoten gesetzt
foot: In der Fassung sind Anmerkungen als Fußnoten gesetzt
qm_low: In der Fassung sind die vorderen Anführungszeichen unten
qm_high: In der Fassung sind die vorderen Anführungszeichen oben
g_out: In der Fassung werden Guillemets mit der Spitze nach außen verwendet
g_in: In der Fassung werden Guillemets mit der Spitze nach innen verwendet

Die Sprache bzw. Rechtschreibung der Fassung wird im <witness> mit xml:lang erfasst. Folgende Werte sind erlaubt:

de-1901: Deutsch nach alter Rechtschreibung
de-1996: Deutsch nach neuer Rechtschreibung
en: Englisch
es: Spanisch
fr: Französisch
gsw: Elsässisch/Schweizerdeutsch
la: Latein
it: Italienisch
ne: Niederländisch
el: Griechisch

Gibt es mehrere Arten von Hervorhebungen, Anmerkungen oder Anführungszeichen in einer Fassung, werden die entsprechenden Kombinationen der genannten Werte verwendet.

Jede Fassung erhält ein <desc>, dass mit type="Fassung" spezifiziert wird. Darüber hinaus wird der Leittext mit type="Leittext" spezifiert.

Zudem werden im <desc> eine kurze Beschreibung der Fassung angegeben. Diese Beschreibung besteht immer aus dem Dokumententyp sowie der Jahresangabe. Folgende Bezeichnungen werden verwendet:

Geleitwort
Beitrag
Monografie
Gespräch
Sonstige Texte

Die Jahreszahlen werden wie folgt erfasst:

Wenn alle Ausgaben der Fassung im selben Jahr veröffentlicht wurden, wird diese Jahreszahl genannt
Wenn die Fassung auf Ausgaben aus zwei Jahren basiert, werden diese beiden Jahreszahlen mit Komma getrennt erfasst
Wenn die Fassung auf Ausgaben aus mehr als zwei Jahren basiert, werden die früheste und die späteste Jahresangabe mit Bindestrich verbunden erfasst

Jede Jahrezahl wird in einem <date> erfasst. Dieses <date> wird mit when spezifiziert (Jahreszahl).

Jede Fassung enthält ein <listWit>, in dem Angaben zu den zugrundeliegenden Ausgaben aufgenommen werden. Jede Ausgabe bekommt ein eigenes <witness>.

Jedes dieser <witness>-Elemente enthält ein <desc> und ein <bibl>.

Das <desc> wird mittels type als Ausgabe spezifiziert. Außerdem wird im type der Dokumententyp angegeben:

article_journal: Aufsatz in einer fachwissenschaftlichen Zeitschrift
article: Beitrag
miscellaneous: Sonstige Texte
monograph: Monografie
preface: Geleitwort
review: Rezension
talk: Gespräch

In <bibl> wird die bibliographische Angabe mit einem Link zur Mollenhauer-Bibliographie erfasst. Siehe hierfür auch Literaturverweise.

Beispiel <sourceDesc> 1: Mehrere Ausgaben und mehrere Fassungen

<sourceDesc> <listWit> <witness xml:lang="de-1901" rend="small_caps italics qm_low foot" xml:id="a_"> <desc type="Leittext Fassung">Monografie <date when="1968">1968</date>-<date when="1971">1971</date> </desc> <listWit> <witness> <desc type="monograph Ausgabe"/> <bibl corresp="zotero:L8K9488R"/> </witness> <witness> <desc type="monograph Ausgabe"/> <bibl corresp="zotero:WU9Z2GHY"/> </witness> <witness> <desc type="monograph Ausgabe"/> <bibl corresp="zotero:9N6GXKY3"/> </witness> <witness> <desc type="monograph Ausgabe"/> <bibl corresp="zotero:UQ4B35AL"/> </witness> <witness> <desc type="monograph Ausgabe"/> <bibl corresp="zotero:SQBMA72U"/> </witness> </listWit> </witness> <witness xml:lang="de-1996" rend="italics qm_low foot" xml:id="b_"> <desc type="Fassung">Monografie <date when="1973">1973</date>, <date when="1977">1977</date> </desc> <listWit> <witness> <desc type="monograph Ausgabe"/> <bibl corresp="zotero:SVYNBLVV"/> </witness> <witness> <desc type="monograph Ausgabe"/> <bibl corresp="zotero:U34TGYBX"/> </witness> </listWit> </witness> </listWit> </sourceDesc>

Beispiel <sourceDesc> 2: Mehrere Ausgaben, nur eine Fassung

<sourceDesc> <listWit> <witness xml:lang="de-1901" rend="small_caps italics qm_low foot" xml:id="_a"> <desc type="Leittext Fassung">Monografie <date when="1968">1968</date>-<date when="1971">1971</date> </desc> <listWit> <witness> <desc type="monograph Ausgabe"/> <bibl corresp="zotero:L8K9488R"/> </witness> <witness> <desc type="monograph Ausgabe"/> <bibl corresp="zotero:WU9Z2GHY"/> </witness> <witness> <desc type="monograph Ausgabe"/> <bibl corresp="zotero:9N6GXKY3"/> </witness> <witness> <desc type="monograph Ausgabe"/> <bibl corresp="zotero:UQ4B35AL"/> </witness> <witness> <desc type="monograph Ausgabe"/> <bibl corresp="zotero:SQBMA72U"/> </witness> </listWit> </witness> </listWit> </sourceDesc>

Beispiel <sourceDesc> 3: Nur eine Ausgabe

<sourceDesc> <listWit> <witness xml:lang="de-1901" rend="small_caps italics qm_low foot" xml:id="_a_"> <desc type="Leittext Fassung">Monografie <date when="1968">1968</date> </desc> <listWit> <witness> <desc type="monograph Ausgabe"/> <bibl corresp="zotero:L8K9488R"/> </witness> </listWit> </witness> </listWit> </sourceDesc>

Beispiel <sourceDesc> 4: Zwei Fassungen in unterschiedlichen Formaten

<sourceDesc> <listWit> <witness xml:lang="de-1901" xml:id="__a_" rend="qm_low spaced"> <desc type="Leittext Fassung">Zeitschriftenartikel <date when="1959">1959</date> </desc> <listWit> <witness> <desc type="article Ausgabe"/> <bibl corresp="zotero:4H8LHM2S"/> </witness> </listWit> </witness> <witness xml:lang="de-1901" xml:id="__b_" rend="qm_low italics"> <desc type="Fassung">Sammelbandbeitrag <date when="1998">1998</date> </desc> <listWit> <witness> <desc type="article Ausgabe"/> <bibl corresp="zotero:NJPCJMWI"/> </witness> </listWit> </witness> </listWit> </sourceDesc>

encodingDesc

In <encodingDesc> wird das Editionsprojekt beschrieben und die Editionsrichtlinien erfasst.

Beschreibung des Editionsprojekts

Das Editionsprojekt wird in <projectDesc> beschrieben. Hierzu wird auf eine externe Datei verlinkt.

Dieser Bereich muss nicht angepasst werden.

Editionsrichtlinien

Die Editionsrichtlinien werden in <editorialDecl> wiedergegeben. Hierzu wird auf eine externe Datei verlinkt. Zudem wird ein einem weiteren <p> spezifiziert, welche Art des Kontrolllesens angewendet wurde.

Definitionen von Präfixen für externe Verweise

In <listPrefixDef> und <prefixDef> werden die Präfixe für Verweise auf externe Daten (zum Beispiel Normdatensätze) definiert.

Dieser Bereich muss nicht angepasst werden.

Einbindung des textkritischen Apparats

in <variantEncoding> wird mit method und location festgelegt, auf welche Art und Weise die Textkritik in den Text eingebunden wird.

Dieser Bereich muss nicht angepasst werden.

profileDesc

In <profileDesc> wird angegeben, welche Sprachen im KMG-Text und im Werkkommentar verwendet werden. Zudem wird der KMG-Text klassifiziert.

Sprachen

Für die Erfassung der Sprachen werden folgende Elemente verwendet:

In <langUsage> werden alle Sprachen gesammelt, die in den <text>-Elementen genutzt werden.

Die Sprachen werden in <language> mit ident spezifiziert:

de-1901: Deutsch nach alter Rechtschreibung
de-1996: Deutsch nach neuer Rechtschreibung
en: Englisch
es: Spanisch
fr: Französisch
gmh: Mittelhochdeutsch
gsw: Elsässisch/Schweizerisch
la: Latein
it: Italienisch
ne: Niederländisch
el: Griechisch

Beispiel Sprachen

<langUsage corresp="#KMG-Text"> <language ident="de-1901">Deutsch nach alter Rechtschreibung</language> <language ident="de-1996">Deutsch nach neuer Rechtschreibung</language> <language ident="en">Englisch</language> </langUsage>

Textklassifikation und Stichworte

Für die Textklassifikation und die Erfassung von textspezifischen Stichworten werden die folgenden Elemente genutzt:

<textClass> ist das Container-Element für die <keywords>. Mittels corresp wird angegeben, dass der KMG-Text klassifiziert wird.

Textklassifikation

Für die Textklassifikation verlinkt das <keywords> via scheme auf ein Simple Knowledge Organization System (SKOS), das eine Ontologie zur Textklassifikation enthält. Das SKOS für die Klaus Mollenhauer Gesamtausgabe befindet sich hier: kmg_documenttype

<keywords> enthält die jeweiligen Klassifikationen. Hierfür wird <term> genutzt. Mittels key wird der passende Term aus dem SKOS spezifiziert. Dabei wird der jeweilige URI genutzt. Mittels xml:lang wird die Sprache des Terms angegeben. Der Term selbst wird als textlicher Inhalt von <term> aufgenommen.

Jedes TEI-Dokument wird mit zwei Termen klassifiziert: Einmal mit einer Kategorie des "Status" und einmal mit einer Kategorie der "Form".

Status-Kategorien

Wissenschaftliche Publikation (documenttype:554dc16e-2e64-452a-88f9-bfb4c2c368a3): Der Text muss folgende drei Kriterien erfüllen: der Text ist von KM (bzw. posthum) publiziert, er ist öffentlich verfügbar und er ist Teil von KMs wissenschaftlichem Werk.
Ergänzendes Material (documenttype:8525963e-2a7d-4d34-be85-3893039d733e): Texte, die nicht die drei Kategorien für die Werke erfüllen

Form-Kategorien

Artikel (documenttype:943f9d06-3170-43b1-a00a-324b94379a04): Unselbständige wissenschaftliche Publikation
Geleitwort (documenttype:7a69e938-1122-439a-b625-27d0fa77af1f): Geleitwort zu einem Sammelband oder einer Monografie
Gespräch (documenttype:89d2c8ab-4a36-4ad1-b93c-44154f116631): Verschriftlichung einer Diskussion, Interviews oder eines Gesprächs
Monografie (documenttype:da6784cb-a922-4ddf-aca1-dc96b24f07d4): Selbstständige wissenschaftliche Veröffentlichung
Rezension (documenttype:e36f2134-ab2c-4d58-9ca7-565a295c5cf8): Rezensionen
Sonstige Texte (documenttype:3d569917-5e2a-458d-8bbd-a1ded495e186): Sonstige Texte, zum Beispiel Erklärungen, Stellungnahmen

Stichworte

Pro Werk werden im Nachhinein Stichworte auf Basis der häufigsten fachspezifischen Substantive vergeben. Diese werden analog zur Textklassifikation in einem <keywords> aufgelistet. Diese <keywords> ist nicht durch Attribute spezifiziert.

Jedes Stichwort wird in einem <term> erfasst, dessen Sprache (xm:lang) spezifiziert wird.

Beispiel Textklassifikation und Stichworte

<textClass corresp="#KMG-Text"> <keywords scheme="https://uri.gbv.de/terminology/kmg_documenttype/"> <term xml:lang="de-1996" key="documenttype:da6784cb-a922-4ddf-aca1-dc96b24f07d4">Monografie</term> <term xml:lang="de-1996" key="documenttype:554dc16e-2e64-452a-88f9-bfb4c2c368a3">Wissenschaftliche Publikation</term> </keywords> <keywords> <term xml:lang="de-1996">Kunst</term> <term xml:lang="de-1996">Schule</term> <term xml:lang="de-1996">Leben</term> <term xml:lang="de-1996">Tätigkeit</term> <term xml:lang="de-1996">Bildung</term> </keywords> </textClass>

Non-TEI Metadata

In <xenoData> wird die TEI-Datei mit der PDF der Printfassung bzw. bei Nachlassdokumenten mit der PDF des Nachlassdokuments. Hierfür wird das Element <relatedResource> mit den Attributen type=pdf und uri (Verweis auf die permanente URL der PDF) verwendet. Eine Bezeichnung der verknüpften PDF wird als Klartext in <relatedResource> angegeben.

Beispiel Non-TEI Metadata

<xenoData> <xenoData> <hasFormat xmlns="http://purl.org/dc/terms/" type="pdf" uri="Permalink">Printfassung als PDF</hasFormat> </xenoData> </xenoData>

revisionDesc

In <revisionDesc> werden die Bearbeitungsschritte dokumentiert. Hierfür wird <change> verwendet.

<change> wird mit when="JJJJ-MM-TT" und who="#xml:id" spezifiziert. Im Textfeld werden die Änderungen kurz notiert. Bei bestimmten Meilensteinen wird zusätzlich ein status gesetzt:

Basisauszeichnung: Basisauszeichnung abgeschlossen (Textstrukturen, Textmerkmale, Korrektur Texterkennung)
Verweise: Verweise eingefügt (zotero- und GND-IDs)
Zitate: Zitateprüfung abgeschlossen
Validierung: Kommunikative Validierung abgeschlossen
Stellenkommentare: Stellenkommentare eingefügt
Werkkommentar: Editorischer Kommentar eingefügt
Final: Finale Durchsicht abgeschlossen

Beispiel <teiHeader> eines KMG-Textes

<teiHeader xml:lang="de-1996"> <fileDesc> <titleStmt> <title type="main">Über die Schwierigkeit, von Leuten zu erzählen, die nicht recht wissen, wer sie sind</title> <title type="sub">Einige bildungstheoretische Motive in Romanen von Thomas Mann</title> <author> <name ref="gnd:118583352" type="person" xml:id="KM"> <forename>Klaus</forename> <surname>Mollenhauer</surname> </name> </author> <respStmt> <resp>Moderator*in</resp> <name ref="LINK zu GND" type="person" xml:id="EM"> <forename>Erika</forename> <surname>Musterfrau</surname> </name> </respStmt> <editor role="Kontrolllesung XML-Auszeichnung"> <name ref="gnd:128001489X" type="person"> <forename>Lisa-Katharina</forename> <surname>Heyhusen</surname> </name> </editor> <editor role="editorische_Kommentierung"> <name ref="gnd:1280019212" type="person"> <forename>Lasse</forename> <surname>Clausen</surname> </name> </editor> </titleStmt> <editionStmt> <edition>Historisch-kritische Edition</edition> </editionStmt> <publicationStmt> <publisher> <name ref="SUB-GÖ" type="org">Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen</name> </publisher> <pubPlace> <name ref="geo:2918632" type="place" xml:id="GÖ">Göttingen</name> </pubPlace> <date type="publication" when="2024">2024</date> <availability> <licence target="https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/">Distributed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Generic (International) License.</licence> </availability> <idno type="URI">textgrid:3qh71</idno> <idno type="KMG">047</idno> </publicationStmt> <seriesStmt> <title type="main">Klaus Mollenhauer Gesamtausgabe (KMG)</title> <title type="sub">Textkritische und kommentierte Edition</title> <editor> <name ref="gnd:121899330" type="person" xml:id="CoD"> <affiliation corresp="#IBIWI-LG"/> <forename>Cornelie</forename> <surname>Dietrich</surname> </name> </editor> <editor> <name ref="gnd:118146041" type="person" xml:id="KPH"> <affiliation corresp="#IfE-GÖ"/> <forename>Klaus-Peter</forename> <surname/>Horn</name> </editor> <editor> <name ref="gnd:140904077" type="person" xml:id="HRM"> <affiliation corresp="#IfE-OS"/> <forename>Hans-Rüdiger</forename> <surname>Müller</surname> </name> </editor> <respStmt> <resp>Projektbeteiligter</resp> <name ref="gnd:129179264" type="person" xml:id="AlA"> <forename>Alex</forename> <surname>Aßmann</surname> </name> </respStmt> <respStmt> <resp>Leitung Projektbereich SUB</resp> <name ref="gnd:1042174490" type="person" xml:id="MiB"> <affiliation corresp="#SUB-GÖ"/> <forename>Mirjam</forename> <surname>Blümm</surname> </name> </respStmt> <respStmt> <resp>Studentische Hilfskraft/Wissenschaftliche Mitarbeiterin</resp> <name type="person" xml:id="NeB"> <affiliation corresp="#IBIWI-LG"/> <forename>Nele</forename> <surname>Borchers</surname> </name> </respStmt> <respStmt> <resp>Wissenschaftlicher Mitarbeiter</resp> <name ref="gnd:1280019212" type="person" xml:id="LaC"> <affiliation corresp="#IfE-OS"/> <forename>Lasse</forename> <surname>Clausen</surname> </name> </respStmt> <respStmt> <resp>Studentische Hilfskraft</resp> <name type="person" xml:id="JoF"> <affiliation corresp="#IfE-GÖ"/> <forename>Jonathan</forename> <surname>Fante</surname> </name> </respStmt> <respStmt> <resp>Wissenschaftlicher Mitarbeiter</resp> <name type="person" xml:id="MaG"> <affiliation corresp="#SUB-GÖ"/> <forename>Mathias</forename> <surname>Göbel</surname> </name> </respStmt> <respStmt> <resp>Studentische Hilfskraft</resp> <name type="person" xml:id="JeG"> <affiliation corresp="#IBIWI-LG"/> <forename>Jessica</forename> <surname>Grosser</surname> </name> </respStmt> <respStmt> <resp>Wissenschaftliche Mitarbeiterin</resp> <name ref="gnd:128001489X" type="person" xml:id="LKH"> <affiliation corresp="#IBIWI-LG"/> <forename>Lisa-Katharina</forename> <surname>Heyhusen</surname> </name> </respStmt> <respStmt> <resp>Wissenschaftliche Mitarbeiterin</resp> <name ref="gnd:1171757913" type="person" xml:id="AnH"> <affiliation corresp="#IfE-GÖ"/> <forename>Anne</forename> <surname>Hild</surname> </name> </respStmt> <respStmt> <resp>Studentische Hilfskraft</resp> <name type="person" xml:id="AyH"> <affiliation corresp="#IfE-GÖ"/> <forename>Ayleen</forename> <surname>Hunsicker</surname> </name> </respStmt> <respStmt> <resp>Wissenschaftlicher Mitarbeiter</resp> <name type="person" xml:id="AlJ"> <affiliation corresp="#SUB-GÖ"/> <forename>Alexander</forename> <surname>Jahnke</surname> </name> </respStmt> <respStmt> <resp>Wissenschaftlicher Mitarbeiter</resp> <name type="person" xml:id="ChK"> <affiliation corresp="#SUB-GÖ"/> <forename>Christoph</forename> <surname>Kudella</surname> </name> </respStmt> <respStmt> <resp>Mitarbeiterin</resp> <name type="person" xml:id="FLB"> <affiliation corresp="#IfE-GÖ"/> <forename>Frauke</forename> <surname>Lindloff in der Beek</surname> </name> </respStmt> <respStmt> <resp>Studentische Hilfskraft</resp> <name type="person" xml:id="JuS"> <affiliation corresp="#IfE-OS"/> <forename>Julia</forename> <surname>Straßburger</surname> </name> </respStmt> <respStmt> <resp>Metadaten</resp> <name ref="gnd:1186798971" type="person" xml:id="MFZ"> <affiliation corresp="#SUB-GÖ"/> <forename>Max-Ferdinand</forename> <surname>Zeterberg</surname> </name> </respStmt> <respStmt> <resp>Leitung/Koordination</resp> <name ref="gnd:1057858897" type="org" xml:id="IfE-GÖ">Institut für Erziehungswissenschaft Georg-August-Universität Göttingen</name> </respStmt> <respStmt> <resp>Partnerinstitution</resp> <name ref="gnd:1132823277" type="org" xml:id="IBIWI-LG">Institut für Bildungswissenschaft Lüneburg</name> </respStmt> <respStmt> <resp>Partnerinstitution</resp> <name ref="gnd:16072755-8" type="org" xml:id="IfE-OS">Institut für Erziehungswissenschaft Osnabrück</name> </respStmt> <respStmt> <resp>Partnerinstitution</resp> <name ref="gnd:1097637417" type="org" xml:id="SUB-GÖ">Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen</name> </respStmt> <respStmt> <resp>Förderer</resp> <name ref="gnd:2007744-0" type="org" xml:id="DFG">Deutsche Forschungsgemeinschaft</name> </respStmt> </seriesStmt> <sourceDesc> <listWit> <witness xml:lang="de-1901" rend="small_caps italics qm_low foot" xml:id="a"> <desc type="Leittext Fassung">Monografie <date when="1968">1968</date>-<date when="1971">1971</date> </desc> <listWit> <witness> <desc type="monograph Ausgabe"/> <bibl corresp="zotero:XYZ"/> </witness> <witness> <desc type="monograph Ausgabe"/> <bibl corresp="zotero:XYZ"/> </witness> <witness> <desc type="monograph Ausgabe"/> <bibl corresp="zotero:XYZ"/> </witness> <witness> <desc type="monograph Ausgabe"/> <bibl corresp="zotero:XYZ"/> </witness> <witness> <desc type="monograph Ausgabe"/> <bibl corresp="zotero:XYZ"/> </witness> </listWit> </witness> <witness xml:lang="de-1996" rend="italics qm_low foot" xml:id="b"> <desc type="Fassung">Monografie <date when="1973">1973</date>, <date when="1977">1977</date> </desc> <listWit> <witness> <desc type="monograph Ausgabe"/> <bibl 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Formale Erschließung

Auszeichnung von formalen Strukturen (Besonderheiten in Typographie und Layout).

Grundsätzliche Elemente der KMG-Edition

Die Inhalte eines KMG-Texts werden in <text> erfasst:

<text> wird mittels xml:id=KMG-Text als KMG-Text identifiziert. Zudem wird <text> mittels type=edition als Edition typisiert.

In <text> wird mit xml:lang angegeben, welche die Basissprache des Leittextes ist. Es sind folgende Terme erlaubt:

de-1901: Basissprache ist Deutsch nach alter Rechtschreibung
de-1996: Basissprache ist Deutsch nach neuer Rechtschreibung
en: Basissprache ist Englisch
es: Basissprache ist Spanisch
fr: Basissprache ist Französisch
gsw: Basissprache ist Schweizerdeutsch oder Elsässisch
la: Basissprache ist Latein

NICHT Teil von <text> sind: Vorwort der Herausgeber*innen, editorische Richtlinien, Titel, Autor(*innen) sowie Inhaltsverzeichnis, Register und Anhänge der Edition. Diese Inhalte kommen in den Header oder werden automatisch erzeugt.

Beispiel KMG-Text

Informationsbereiche

Ein KMG-Text bestehen aus den drei grundlegenden Informationsbereichen <front>, <body> und <back>:

In <front> werden die Titelei und die Vorworte der Fassungen erfasst.

<body> umfasst den Hauptteil (von der Einleitung bis zum Fazit) des Originalwerks.

In <back> werden die Register und sonstige Anhänge der Fassungen aufgenommen.

Textabschnitte und -unterabschnitte werden mit <div> erfasst. Über type wird die Art und Ordnung des Textblocks spezifizert. Das in diesem Rahmen verwendete Vokabular setzt sich aus Termen des DFG Structural-Data-Set (im Folgenden: DFG-SDS) und eigenen Termen zusammen. Die möglichen Terme unterscheiden sich je nach Informationsbereich.

Textblöcke im Front-Bereich

Die Textblöcke im Informationsbereich <front> werden als <div> erfasst und durch type spezifiziert:

cover: Das Cover (nur bei Monografien) (nicht im DFG-SDS enthalten).
acknowledgment: Danksagung in den Fassungen (nicht im DFG-SDS enthalten)
dedication: Widmung in den Fassungen.
preface: Vorwort in den Fassungen.
abstract: Abstract eines Aufsatzes oder Lead eines Zeitungsartikels (nicht im DFG-SDS enthalten)
editorial: redaktionelle/editorische Hinweise (nicht im DFG-SDS enthalten)

Beispiel Textblöcke im Front-Bereich

<front> <div type="cover"> <figure type="cover"> <graphic/> </figure> </div> <div type="dedication"> <p>Für Peter</p> </div> <div type="acknowledgment"> <p>Diese Studien wurden durch die Unterstützung der Deutschen Forschungsgemeinschaft möglich gemacht. Für die intensiven Beteiligungen an den Datenerhebungen und Auswertungen, besonders für Auswahl und Beschreibung vieler Beispiele, für die produktive Mitwirkung bei der Konstruktion der Kategorien und für Textvorlagen danken wir unseren Mitarbeitern.</p> </div> <div type="preface"> <head>Vorbemerkung</head> <p>Diese <q rend="double">Einführung</q> ist weniger als eine Einführung. Sie ist ein Versuch. Sie ist keine Theorie der Sozialpädagogik, sondern enthält Grundprobleme und Grundbegriffe einer noch zu entwerfenden. Sie geht aus von der Meinung, daß es an der Zeit und sowohl im Sinne der Ausbildungsstätten wie der Praxis selbst sei, den Begriff <q rend="double">Sozialpädagogik</q> zu präzisieren und die ihm entsprechende Erziehungspraxis in einer Theorie zu verstehen, zu klären und zu befördern.</p> <p>Soweit es irgend zu vertreten war, habe ich in der Darstellung auf wissenschaftliches Beiwerk verzichtet. In den Literaturhinweisen finden sich nur solche Veröffentlichungen, deren Lektüre mir zur Vertiefung oder Erweiterung des Dargestellten unmittelbar wichtig scheint. Hinter den Zitaten befindet sich der genaue Titel der Quelle nur dann, wenn er in den Literaturhinweisen nicht aufgeführt ist. </p> </div> <div type="abstract"> <p>Abstract des Aufsatzes</p> </div> <div type="editorial"> <p> <name ref="gnd:118583352 " type="person">Klaus Mollenhauer</name> ist während der Drucklegung dieses Beitrags am 18. März 1998 verstorben. Der hier veröffentlichte Text ist eines der letzten Manuskripte, die er für den Druck vorbereitet hat.</p> </div> </front>

Textblöcke im Body-Bereich

Die Textblöcke im Informationsbereich <body> werden als <div> erfasst und durch type spezifiziert:

part: Ein Teil (mehrere Kapitel) eines Werks (nicht im DFG-SDS enthalten).
chapter: Ein Kapitel ist Teil eines Teils.
section: Ein Abschnitt ist Teil eines Kapitels oder Aufsatzes.
literature: Literaturverzeichnis (nicht im DFG-SDS enthalten)

Hinweis: Es müssen nicht immer alle Arten von Textblöcken genutzt werden.

Unterteilungen von Abschnitten werden durch unspezifizierte <div> (d. h. ohne type) gebildet. Die Gliederung ergibt sich dann aus der Hierarchie im XML-Dokument.

Nicht immer sind Textblöcke durch Kapitelüberschriften o. Ä. gekennzeichnet. Auch ein größerer Abstand zwischen zwei Absätzen kann auf eine Unterteilung in zwei Textblöcke hinweisen.

Beispiel Struktur Monografie

<body> <div type="part"> <head>Teil 1</head> <div type="chapter"> <head> <label type="head">1.Kapitel:</label>Einführung in die Problemstellung</head> <div type="section"> <head>Die Familie: Wert oder Unwert</head> <p>Offenbar hat die Pädagogik, haben vor allem diejenigen, die sich mit der Vielfalt des Phänomens <q rend="double">Erziehung</q> wissenschaftlich auseinandersetzen, mit Problemen der Familienerziehung eigentümliche Schwierigkeiten. Jede noch so abstrakte Problemstellung hat, eigentlich von Beginn dieser Wissenschaft an, anscheinend mehr Interesse gefunden als die konkrete Institution <q rend="double">Familie</q>, in der doch immerhin ein beträchtlicher, wenn nicht vielleicht sogar der wichtigste Anteil an Erziehungsarbeit erbracht wird. Bis vor wenigen Jahren noch mußte, wer sich über pädagogische Probleme der Familie orientieren wollte, soziologische, vor allem aber psychoanalytische Literatur zur Hand nehmen. Neuerdings ist das jedoch ein wenig anders geworden; indessen ist immer noch wenig von <q rend="double">Familie</q>, um so mehr dafür von <q rend="double">Sozialisation</q> die Rede. Immerhin scheint es, als sei mit diesem ebenso abstrakten wie modisch gewordenen Begriff ein beträchtlicher Teil von dem gemeint, was innerhalb von Familien sich an Erziehung vollzieht.</p>  </div> <div type="section"> <head>Unterkapitel 1.2</head> <div> <head>Unterabschnitt 1.2.1</head> <p>text</p> </div> </div> </div> <div type="chapter"> <head>Kapitel 2</head> <div type="section"> <head>Unterkapitel 2.1</head> </div> </div> </div> <div type="part"> <head>Teil 2</head> </div> </body>

Beispiel Struktur Aufsatz

<body> <div type="chapter"> <head>Funktionsbestimmung der Sozialpädagogik</head> <div type="section"> <head> <label type="head">I.</label>Zur Funktionsbestimmung der Sozialpädagogik</head> <p>Soll von der Funktion der Sozialpädagogik die Rede sein, dann sind nicht nur die gleichsam mikro-sozialen Probleme der je besonderen pädagogischen Handlung zum Gegenstand gemacht, sondern auch die Bedeutung, die diese Handlungen im Rahmen eines größeren sozialen Systems haben. Die Fragen, die unter diesem Titel ausgeworfen werden, sind also einerseits solche, die die Eigentümlichkeit pädagogischer Verhältnisse – freilich unter je besonderen geschichtlichen Bedingungen – zum Gegenstand haben, andererseits aber auch die Beziehungen zwischen den pädagogischen Ereignissen und dem weiteren gesellschaftlichen Ereignisfeld. Kurz: Über die Funktion der Sozialpädagogik läßt sich nur <q rend="double">sozialwissenschaftlich</q> reden; und dies wiederum ist nur möglich, wenn wir mit dem Ausdruck <q rend="double">Sozialpädagogik</q> uns auf historisch besondere Ereignisse beziehen, auf Handlungsfelder, Maßnahmen, soziale Einrichtungen, denen im Zusammenhang der Erziehung des Nachwuchses für diese besondere Gesellschaft eine bestimmbare Aufgabe zukommt.</p> </div> <div type="section"> <head> <label type="head">II.</label>Zur Bedeutung des Ausdrucks <q rend="double">Sozialpädagogik</q> </head> <p>Diejenigen Einrichtungen, die in diesem Sinne zum Objektbereich der sozialpädagogischen Tätigkeit bzw. der sozialpädagogischen (wissenschaftlichen) Theorie gehören, könnte man folgendermaßen klassifizieren:</p> </div> <div type="section"> <head> <label type="head">III.</label>Zum Begriff <q rend="double">Funktion</q> </head> <p>Fragt man hingegen nach der Funktion eines Ereignisses, dann verhält man sich gegenüber jenem subjektiv gemeinten Sinn mehr oder weniger gleichgültig. Es ist dann nicht mehr die Frage, ob ein Handelnder die Absicht, die er mit seiner Handlung verbunden hat, realisieren konnte oder nicht, sondern die Frage ist: Welche Beziehungen bestehen zwischen dem eingetretenen Ereignis und vielen anderen mit ihm verbundenen Ereignissen; hat eine Handlung – ohne daß das dem Handelnden bewußt wird – ein bestimmtes Ziel, das auch andere ähnliche Handlungen haben und das vielleicht in einer ganz anderen Richtung liegt, als der Handelnde es in seiner Intention auszudrücken vermochte? Kurz: Gibt es einen <q rend="double">objektiven</q> Sinn eines Ereignisses, den ich indessen erst dann mir erschließen kann, wenn ich die Wechselwirkung zwischen einer Vielzahl von Ereignissen studiere, und zwar ohne ein einzelnes Ereignis als die entscheidende Ursache zu setzen, einen Sinn also, der in der Art solcher wechselseitiger Abhängigkeiten zu suchen ist, in <q rend="double">Regeln</q> gleichsam, nach denen ein komplexer (sozialer) Ereigniszusammenhang funktioniert? Das sei am Beispiel der Familie erläutert.</p> </div> </div> </body>

Textblöcke im Back-Bereich

Die Textblöcke im Informationsbereich <back> (in der Regel Anhänge) werden als <div> erfasst und durch type spezifiziert:

author_indication: Angaben zu dem/den Autor*innen (nicht im DFG-SDS enthalten).
editorial: redaktionelle/editorische Hinweise (nicht im DFG-SDS enthalten)
epilogue: Epilog (nicht im DFG-SDS enthalten)
figures: Abbildungsverzeichnis (nicht im DFG-SDS enthalten)
index: Das/die Register der Fassungen. In diesem Textblock muss <list> mit type="index" verwendet werden. Siehe hierfür Listenabsätze.
literature: Literaturverzeichnis (nicht im DFG-SDS enthalten). Bei diesem type ist der subtype=bibliography erlaubt.

Darüber hinaus können auch die <div>-Typen des Body-Bereichs genutzt werden, sowohl um unspezifische Anhänge auf der gleichen Hierarchie-Ebene wie Index, Angaben zu den Autor*innen und dem Literaturverzeichnis zu erfassen als auch um die Textblöcke im Back-Bereich nochmal in Kapitel oder Abschnitte aufzuteilen.

Beispiel Textblöcke im Back-Bereich

<back> <head>Register und Anhänge</head> <div type="literature"> <head>Literaturverzeichnis</head> <list type="unspecified"> <item>Titel 1</item> <item>Titel 2</item> </list> </div> <div type="index"> <head>Sachregister</head> <list type="index"> <item>Registereintrag 1</item> <item>Registereintrag 2</item> <item>Registereintrag 3</item> </list> </div> </back>

Textabschnitte

Textabschnitte können in folgenden Elementen repräsentiert werden:

Die Elemente <p>, <list> und <table> sind die Grundelemente der Texte. Sie sind gleichwertig und bilden die kleinste Einheit. <table> darf in <p> und <list> stehen.

Überschriften

Überschriften werden via <head> repräsentiert. Die Hierarchie der Überschriften richtet sich nach der Hierarchie des jeweiligen <div>.

Die Originalnummerierung (ggf. inkl. "Kapitel" o. ä.) wird mittels <label> mit type="head" erfasst. Das Leerzeichen zwischen Nummerierung und Kapitelüberschrift wird weggelassen. Wenn im Original die Überschriften nicht nummeriert sind, wird dieses Element weggelassen.

Wenn Überschriften in einer Fassung immer auf die gleiche Art und Weise hervorgehoben sind (bspw. alle Kapitelüberschriften fettgedruckt, alle Abschnittsüberschriften kursiviert) wird an dieser Stelle kein <hi> verwendet. Nur wenn einzelne Überschriften oder Teile der Überschriften hervorgehoben sind, werden diese Textteile als Hervorhebungen ausgezeichnet.

Beispiel Überschrift

<div type="chapter"> <head> <label type="head">1. Kapitel:</label>Einführung in die Problemstellung</head> </div>

Überschriften von unselbstständigen Publikationen

Im Gegensatz zu den Titeln von Monografien, haben die Titel von unselbstständigen Publikationen (Aufsätze in Zeitschriften, Beiträge in Sammelbänden) gleichzeitig die Funktion von Überschriften. Sie werden deshalb mit <head> erfasst.

Sollte es eine Unterüberschrift geben, wird diese via <head> mit type="sub" erfasst.

Beispiel Überschrift einer unselbstständigen Publikation

<head>Frühbürgerliche Jugend?</head> <head type="sub">Bildungsgeschichtliche Lesefrüchte</head>

Absätze

Normale Absätze werden via <p> erfasst. Ein "normaler Absatz" ist ein Textabschnitt, der aus einem oder mehreren Sätzen besteht und in der Regel eine Sinneinheit bildet. Absätze sind durch Zeilenumbrüche voneinander getrennt.

Beispiel Absätze

<div type="section"> <head>Das Familienprojekt und die Erfahrungen des Kindes</head> <p>Die Kritiker der Familie setzen nun an diesem Punkt an und bestreiten, daß die Familie individuell erarbeitete Erfahrungen erlaubt. Dieses aber ist aus der Sicht der Kognitionspsychologie unvermeidbar; so unterscheiden Inhelder und <bibl corresp="zotero:PIPLXZ5H">Matalon (1967)</bibl> zwischen <q rend="double">experimentation</q> und <q rend="double">socialization</q>. Die Frage lautet dann eher, ob das Kind mit seinen Erfahrungen die inner- familiale Kommunikation beeinflussen kann, die wiederum selbst von außen durch die Zeitpläne der Erwachsenen und durch die organisierte Freizeit (Fernsehen) interpunktiert wird.</p> <app> <lem wit="#a"> <p>Genau dann, wenn das Kind selbständig wird, wird es distanzlos hereingenommen in die <q rend="double">Projekte</q> der Eltern. Der Prozeß der Statuszuweisung spiegelt sich in den Bildungsplänen der Eltern wider, sie führen ihm die Welt nun so vor, daß es zur Konkurrenz bereit wird und interessante Erfahrungen zu leugnen lernt (Schule versus peer-group).</p> </lem> <rdg wit="#b"/> </app> </div>

Absätze mit besonderer Formatierung

In einigen wenigen Fällen wird die Formatierung von Absätzen erfasst (in der Regel werden Hervorhebungen als Hervorhebungen erfasst). Dies betrifft erstens eingerückte Absätze und zweitens Absätze in kleinerer Schrift.

indented: Eingerückt
small_letters: kleinere Schrift

Auch Absätze, die Blockzitate enthalten, werden gegebenenfalls mit diesen Attributswerten ausgezeichnet.

Beispiel Absatz mit kleinerer Schrift

<div> <app> <lem wit="#a"/> <rdg wit="#b"> <p>Das Eigentümliche eines Deutungsmusters wissenschaftlicher Art besteht darin, daß durch die Nötigung, subjektive Erfahrung in der Form eines auch intersubjektiv gültigen und an der Erfahrung überprüfbaren Satzes auszudrücken, die Aufmerksamkeit sich in solchen Fällen nicht mehr der ganzen Erfahrungsfülle des Subjektes zuwendet, sondern nur noch einem Ausschnitt. Jedenfalls ist dies der Regelfall bei der Verwendung wissenschaftlicher Deutungsmuster. Die praktischen Problemstellungen des <q rend="double">Alltagsbewußtseins</q> und die theoretischen Problemstellungen des <q rend="double">wissenschaftlichen Bewußtseins</q> decken sich nicht. Außerdem aber gibt es noch eine dritte, eine Zwischenzone von Deutungsmustern, die für das ganze Problemfeld eine wichtige Funktion hat. Diese drei Ebenen von Deutungsmustern seien an folgendem Beispiel illustriert:</p> </rdg> </app> <p rend="small_letters">Nehmen wir den Fall an, daß abends vor dem Fernsehgerät die Eltern mit einem zehnjährigen Kind sitzen. Der Vater ist eine Stunde vorher von der Arbeit nach Hause gekommen und sieht nun beispielsweise eine Sportsendung. Das Kind möchte eine Kindersendung im anderen Programm sehen und bittet darum; die Mutter verhält sich unentschieden angesichts dieses Versuchs; der Vater aber lehnt kategorisch ab, das andere Programm einzuschalten, gibt auch keine Begründung<pb n="39"/>dafür, droht vielmehr dem Kinde, es aus dem Zimmer zu schicken, falls es seine Bitten nicht unterläßt. –Das ist freilich eine Klischee-Situation, es läßt sich an ihr jedoch unsere Frage nach den verschiedenen Ebenen von Deutungsmustern demonstrieren.</p> </div>

Listenabsätze

Listenartige Strukturen, d. h. strukturierte hierarchisierende Auflistungen oder Aufzählungen von Elementen, werden via <list> erfasst. Einzelne Elemente einer Liste werden via <item> erfasst.

In <list> wird mittels type erfasst, ob die Liste durch Aufzählungszeichen, Nummerierung oder Schlagworte geordnet ist. Folgende Werte sind möglich

gloss: Glossarartige Liste
numbered: Nummeriert
ordered: Aufzählungszeichen
unspecified: ohne Aufzählungszeichen oder Nummerierung
index: Registerliste (nur in <back> zu verwenden)
abbildungstext: Textinhalt einer Abbildung (nur in <figure> zu verwenden)

Das Aufzählungszeichen (Spiegelstrich, Pfeil usw.), die Art der Nummerierung (römische/arabische Zahlen, Punkt oder Klammer usw.) oder bei glossarartigen Listen das Schlagwort werden in <label> erfasst. Das <label> wird mit type="list" spezifiziert. Wichtig: Leerzeichen nach dem Aufzählungszeichen werden nicht aufgenommen.

Wenn kein Aufzählungszeichen verwendet wird, wird kein <label> verwendet.

Hervorhebungen des Aufzählungszeichens (z. B. eine fettgedruckte Zahl) werden in der Regel nicht ausgezeichnet. Nur wenn die Hervorhebung unregelmäßig ist (wenn z. B. die "3" fettgedruckt, die anderen Zahlen aber normalgesetzt sind) wird die Hervorhebung ausgezeichnet.

Überschriften werden via <head> ausgezeichnet. Siehe hierzu "Erschließung von Überschriften".

Listenabsätze können auch innerhalb von Absätzen platziert werden.

In einigen wenigen Fällen wird die Formatierung von Listenabsätzen und den Einträgen erfasst (in der Regel werden Hervorhebungen als Hervorhebungen erfasst). Dies betrifft erstens eingerückte Listenabsätze und -einträge (stärker eingerückt als im jeweiligen Text üblich) und zweitens Listenabsätze und -einträge in kleinerer Schrift.

indented: Eingerückt
small_letters: kleinere Schrift

Auch Listeneinträge, die Blockzitate enthalten, werden gegebenenfalls mit diesen Attributswerten ausgezeichnet.

Beispiel Listenabsätze

<div type="chapter"> <head>Kapitel 12</head> <p>Erster Absatz</p> <p>Zweiter Absatz</p> <list type="ordered"> <head>Überschrift Liste 1</head> <label type="list">-</label> <item>Listenelement 1</item> <label type="list">-</label> <item>Listenelement 2</item> <label type="list">-</label> <item>Listenelement 3</item> </list> </div>

Beispiel für nummerierte Listen

<div type="chapter"> <head>Kapitel 12</head> <p>Erster Absatz</p> <p>Zweiter Absatz</p> <list type="numbered"> <head>Nummerierte Aufzählung 1</head> <label type="list">1.</label> <item>Listenelement 1</item> <label type="list">2.</label> <item>Listenelement 2</item> <label type="list">3.</label> <item>Listenelement 3</item> </list> <list type="numbered"> <head>Alphabetische Aufzählung 2</head> <label type="list">a)</label> <item>Listenelement 1</item> <label type="list">b)</label> <item>Listenelement 2</item> <label type="list">c)</label> <item>Listenelement 3</item> </list> </div>

Beispiel Listen mit hervorgehobenen Anfangsworten

<div type="chapter"> <head>Kapitel 12</head> <p>Erster Absatz</p> <p>Zweiter Absatz</p> <list type="gloss"> <head>Überschrift Liste 1</head> <label type="list">Term 1</label> <item>Text</item> <label type="list">Term 2</label> <item>Text</item> <label type="list">Term 3</label> <item>Text</item> </list> </div>

Unterlisten

Unterlisten werden als <list> in dem jeweligen <item>, dem sie untergeordnet sind, beschrieben.

Beispiel Unterlisten

<div type="chapter"> <head>Kapitel 12</head> <p>Erster Absatz</p> <p>Zweiter Absatz</p> <list type="numbered"> <head>Nummerierte Aufzählung 1</head> <label type="list">1.</label> <item>Listenelement 1</item> <label type="list">2.</label> <item>Listenelement 2</item> <label type="list">3.</label> <item>Listenelement 3</item> <label type="list">4.</label> <item> <list type="ordered"> <head>Überschrift Liste 1</head> <label type="list">-</label> <item>Listenelement 1</item> <label type="list">-</label> <item>Listenelement 2</item> <label type="list">-</label> <item>Listenelement 3</item> </list> </item> </list> </div>

Tabellen

Tabellen werden via <table> erschlossen und bestehen aus mehreren Zeilen (<row>), die sich aus mehreren Zellen (<cell>) zusammensetzen.

In <table> werden mit rows und cols die Anzahl der Zeilen und Spalten angegeben.

Tabellenüberschriften werden via <head> erschlossen. Siehe hierzu "Erschließung von Überschriften".

Hervorhebungen in Tabellen werden mit <hi> ausgezeichnet.

Bei Zeilenumbrüchen in einer Zelle, die nicht zufällig durch die Formatierung entstanden sind, wird ein Zeilenumbruch gesetzt.

In der Regel wird angenommen, dass eine <cell> auf allen vier Seiten umrandet ist. Sollten ein, mehrere oder alle Rahmen fehlen, wird dies mit rend erfasst:

no_border_top: Kein Zellenrahmen oben
no_border_right: Kein Zellenrahmen rechts
no_border_bottom: Kein Zellenrahmen unten
no_border_left: Kein Zellenrahmen links
no_border: Kein Zellenrahmen

Wichtig: Es muss immer bei beiden anliegenden Zellen angegeben werden, dass eine Zellenbegrenzung fehlt.

Im Gegensatz zum bloß fehlenden Zellenrahmen kann in bestimmten Fällen auch davon ausgegangen werden, dass sich eine Tabellenzelle über mehrere Reihen bzw. Spalten erstreckt. Deshalb wird dann angegeben, über wie viele Spalten oder Zeilen sich die Zelle erstreckt. Dafür wird die Größe der Zelle mittels cols (Spalten) oder rows (Zeilen) spezifiziert. Dabei wird immer von links nach rechts bzw. oben nach unten gezählt. Bei Zellen die mehrere Spalten/Reihen überspannen, fehlen dementsprechend viele <cell> in der jeweiligen <row>.

Wenn alle Zellen einer Reihe keine Rahmen haben, wird die <row> mit rend="no_border" ausgezeichnet. Wenn alle Zellen einer Tabelle gar keine Rahmen haben, wird <table> mit rend="no_border" spezifiziert.

Leere Zellen werden als leere <cell> aufgenommen.

Eine Legende oder eine Erläuterung zur Tabelle wird via <trailer> mit type="table_legend" erfasst.

Tabellen können auch innerhalb von Absätzen platziert werden.

Beispiel Tabellen

<div type="chapter"> <head>Kapitel 17</head> <p>Erster Absatz</p> <p>Zweiter Absatz</p> <table rows="6" cols="7"> <head>Tabelle 3: Aufwand für Hausarbeit der Frauen und Männer in ausgewählten Städten verschiedener Länder</head> <row> <cell rows="2"> <hi rend="bold">Land/Stadt</hi> </cell> <cell cols="3"> <hi rend="bold">Std. pro Woche</hi> </cell> <cell cols="3"> <hi rend="bold">Anteil in %</hi> </cell> </row> <row> <cell>Frau</cell> <cell>Mann</cell> <cell>Gesamt</cell> <cell>Frau</cell> <cell>Mann</cell> <cell>Gesamt</cell> </row> <row> <cell>Bulgarien/Kazanlak</cell> <cell>24,5</cell> <cell>11,8</cell> <cell>36,3</cell> <cell>67,5</cell> <cell>32,5</cell> <cell>100,0</cell> </row> <row> <cell>UdSSR/Pskow</cell> <cell>28,7</cell> <cell>9,8</cell> <cell>38,6</cell> <cell>74,7</cell> <cell>25,4</cell> <cell>100,0</cell> </row> <row> <cell>Ungarn/Györ</cell> <cell>32,2</cell> <cell>11,2</cell> <cell>43,4</cell> <cell>74,2</cell> <cell>25,8</cell> <cell>100,0</cell> </row> </table> <table rows="6" rend="no_border" cols="4"> <head>Tabelle 12: Verteilung der musikalischen Improvisation nach Einrichtung und Gestaltcharakteristik (in Klammern Prozentangaben)</head> <row> <cell/> <cell>O-Stufe</cell> <cell>therap.-heilpäd. Einr.</cell> <cell>Gesamt</cell> </row> <row> <cell>Vol./Linie</cell> <cell>21 (18)</cell> <cell>50 (21)</cell> <cell>71 (20)</cell> </row> <row> <cell>schw./fest.</cell> <cell>29 (24)</cell> <cell>65 (27)</cell> <cell>94 (26)</cell> </row> <row> <cell>diff./Motiv</cell> <cell>33 (28)</cell> <cell>61 (25)</cell> <cell>94 (26)</cell> </row> <row> <cell>Erw./Antw.</cell> <cell>36 (30)</cell> <cell>65 (27)</cell> <cell>101 (28)</cell> </row> <row> <cell>Gesamt</cell> <cell>119 (100)</cell> <cell>241 (100)</cell> <cell>360 (100)</cell> </row> <trailer type="table_legend">(Die prozentuale Abweichung in der Summen-Zeile von 100 ergibt sich aus dem Verzicht auf Angaben von weniger als 1 %).</trailer> </table> <table rows="6" cols="6"> <head>Tabelle 20: Verteilung der Kritzelbilder nach Reaktionsform und Einrichtung</head> <row> <cell rend="no_border_bottom"/> <cell cols="4">Reaktionsformen</cell> <cell rows="2">Gesamt</cell> </row> <row> <cell rend="no_border_top no_border_bottom">Einrichtung</cell> <cell rend="no_border_bottom">Darüberkritzeln</cell> <cell rend="no_border_bottom">Nachfahen/Ausfüllen</cell> <cell rend="no_border_bottom">Skripturen</cell> <cell rend="no_border_bottom">Figürliches Ausmalen</cell> </row> <row rend="no_border"> <cell>Therap.-heilpäd. Einr.</cell> <cell>6</cell> <cell>5</cell> <cell>1</cell> <cell>2</cell> <cell>14<note> <label type="note_anchor">*</label>ein Bild nicht auswertbar</note> </cell> </row> <row> <cell rend="no_border_top">Orient.-Stufe</cell> <cell rend="no_border_top">0</cell> <cell rend="no_border_top">6</cell> <cell rend="no_border_top">4</cell> <cell rend="no_border_top">1</cell> <cell rend="no_border_top">21</cell> </row> <row> <cell>Erwachsenenbildung</cell> <cell>0</cell> <cell>12</cell> <cell>0</cell> <cell>4</cell> <cell>15</cell> </row> <row> <cell>Gesamt</cell> <cell>6</cell> <cell>23</cell> <cell>5</cell> <cell>17</cell> <cell>51<note> <label type="note_anchor">*</label>ein Bild nicht auswertbar</note> </cell> </row> </table> </div>

Texteinteilungen

Die folgenden beiden Elemente <pb> und <lb> markieren den Beginn einer neuen Seite bzw. Zeile. Sie können in einem Textabschnitt (Absatz, Liste, Tabelle, Versgruppe) oder auch zwischen zwei Textabschnitten stehen. Wenn die Nummerierung sich auf Spalten bezieht (bspw. bei Lexikaeinträge), wird <cb> verwendet.

Seitenumbrüche

Seitenumbrüche werden via <pb> (Pagebeginning) erschlossen. Trennstriche bei Seitenumbrüchen werden gelöscht, es sei denn, die Schreibweise des Wortes hat sich geändert (siehe Erfassung und Korrektur der Silbentrennung.

In der Regel steht vor dem <pb> ein Leerzeichen. Nur wenn ein Wort durch den Seitenumbruch unterbrochen ist, stehen keine Leerzeichen vor oder nach dem <pb>. Wenn mit dem Ende der Seite auch der Absatz endet, steht ebenfalls kein Leerzeichen vor dem <pb> (auch nicht vor dem <p>-Endtag).

Es ist obligatorisch, mit n="SEITENZAHL", die Seitenzahl anzugeben, auf die umgebrochen wird. Dabei wird die Nummerierung im Original übernommen, d. h. lateinische und arabische Nummern werden dementsprechend erfasst. Mittels edRef wird angegeben, in welcher Fassung der Seitenumbruch vorkommt, siehe Varianz von Seitennummern. Dies wird auch angegeben, wenn es nur eine Textfassung gibt.

Wenn die Seite (abweichend vom Rest des Textes) im Querformat ist, dann wird dies im <pb> mittels rend="quer" erfasst.

Beispiel Seitenumbrüche

<div type="chapter"> <p>Diese letzten Hinweise führen – so scheint mir – nun doch aus der terminologischen Sackgasse, in die wir geraten sind, wieder hinaus. <q rend="double">Soziale Frage</q>, <q rend="double">Soziale Notstände</q>, die Aufmerksamkeit, die die Beziehungen der in einer Gesellschaft miteinander verbundenen Menschen erheischen, die formulierte Hervorhebung aller sozialen Aspekte des Erziehungsgeschehens weisen auf gesamtgesellschaftliche Grundlagen dieser einzelnen Symptome hin. Diese <pb edRef="#b" n="312"/>Grundlagen haben für das Erziehungswesen in unserer Gesellschaft zweierlei bewirkt: Sie haben dazu geführt, daß nach und nach eine Reihe von neuen Institutionen entstanden, die den Sozialisierungsprozeß der heranwachsenden Generation sichern und fördern sollen: von den alters<pb edRef="#c" n="432"/>homogenen Gesellungen junger Menschen bis zur Erziehungsberatung oder Bewährungshilfe. Sie haben andererseits gesellschaftliche Zustände hervorgebracht, die an die Soziabilität des Menschen ein erhöhtes Maß an Anforderungen stellen, also auch von dem Erziehungswesen im Ganzen eine größere Differenziertheit und Leistungsfähigkeit verlangen.</p> <pb edRef="#a" n="38"/> <p>Es ist nicht zufällig, daß dieser Zusammenhang, wenn auch mit anderen Worten, bereits von <name ref="gnd:118651870" type="person">Gertrud Bäumer</name> bei den Beratungen zum Reichsjugendwohlfahrtsgesetz  formuliert wurde:</p> </div>

Seitenumbruch ohne Seitennummer

Wenn der Text bzw. einzelne Seiten keine expliziten Seitennummern aufweisen, werden die Seitennummern in eckige Klammern gesetzt. Dabei wird die Zählweise (arabisch oder lateinisch) des jeweiligen Abschnitts fortgeführt.

Seitenumbruch ohne Seitennummer

<body> <head>Überschrift</head> <p> <pb n="[1]"/>Der Erste Absatz auf der ersten Seite.</p> <p>Zweiter Absatz auf der ersten Seite</p> <p>Beginn des dritten Absatzes auf der ersten Seite. <pb n="2"/>Zweiter Teil des Absatzes (auf der zweiten Seite)</p> </body>

Absatzumbruch

In Ausnahmefällen kann ein Absatzumbruch nicht durch zwei Absatzelemente erfasst werden. Beispiele sind hierfür Absatzumbrüche in Zitaten, in Text zwischen Anführungszeichen, in einem Redebeitrag in einer Diskussionsrunde oder in einem Auszug aus einem Transkript eines Forschungsinterviews. In diesen Fällen wird der Absatzumbruch via <milestone> mit type="paragraph" erfasst. Bei unterschiedlichen Textfassungen wird das <milestone> mit edRef spezifiziert (siehe Seitenumbrüche).

Wenn es sich nicht um den Beginn eines neuen Absatzes handelt, sondern lediglich um einen Zeilenumbruch, wird ein anderes Element verwendet.

Beispiel Absatzumbruch in einem Zitat

<p> <cit> <quote rend="double">Wir sind Bildner, werktätige Praktiker, und werden uns hier daher naturgemäß auf vorzugsweise formalem Gebiet bewegen. Ohne darüber zu vergessen, daß vor dem formalen Anfang oder einfacher vor dem ersten Strich eine ganze Vorgeschichte liegt, nicht nur etwa die Sehnsucht, die Lust des Menschen, sich auszudrücken, nicht nur die äußere Notwendigkeit dazu, sondern auch ein allgemeiner Zustand der Menschheit, dessen Richtung man Weltanschauung nennt, der mit innerer Notwendigkeit, zur Manifestation da- oder dorthin drängt. Das betone ich, damit nicht das Mißverständnis entsteht, als ob ein Werk nur aus Form bestehe.<pb n="28"/> <milestone type="paragraph"/>Aber noch mehr muß ich andererseits hier betonen, daß die genaueste wissenschaftliche Kenntnis der Natur, der Pflanzen, der Tiere, der Erde und ihrer Geschichte, der Sterne uns nichts nützt, wenn wir nicht mit allem Rüstzeug versehen sind zu ihrer Darstellung. Daß uns die geistvollste Auffassung des Zusammenwirkens dieser Dinge im Weltganzen nichts nützt, wenn wir nicht auch nach dieser Richtung mit Formen ausgerüstet sind. Daß uns das tiefste Gemüt, die schönste Seele nichts nützt, wenn wir die dazu gehörigen Formen nicht bei der Hand haben</quote> <note> <milestone unit="page" type="endnotePageNumber" n="29"/> <label type="note_anchor">(4)</label> <bibl corresp="zotero:URI">Literaturangabe</bibl> </note> </cit>. </p>

Spaltennummerierung

In einigen Texten werden nicht Seiten, sondern Spalten nummeriert (bspw. in Lexikaeinträgen). Die Spaltennummerierung wird via n in <cb> spezifiziert.

Der Seitenbeginn wird mit <pb> erfasst, in diesem Fall bekommt das <pb> aber kein n zugewiesen.

Beispiel Spaltennummerierung

<p>Text in Spalte 308 <pb/> <cb n="309"/>zu beaobachten, und es fällt auf, daß immer höhere Ansprüche an den Beruf gestellt werden.</p>

Zeilenumbrüche

Nur in Ausnahmefällen werden Zeilenumbrüche erfasst, zum Beispiel wenn es innerhalb einer Überschrift oder in einer Tabellenzelle einen klar erkennbaren Zeilenumbruch gibt. Dabei geht es ausdrücklich nur um Zeilenumbrüche und nicht um Absatzumbrüche (diese werden im Normalfall als zwei Absätze oder in Ausnahmefällen als Absatzumbruch ausgezeichnet.

Mittels <lb> können Zeilenumbrüche ausgezeichnet werden.

Beispiel Zeilenumbruch in einer Überschrift

<div> <head>Schule, Kunst und Leben — <lb/>Grundfragen der ästhetischen Bildung</head> </div>

Anmerkungen

Anmerkungen (bspw. Fußnoten oder Endnoten) sind gekennzeichnet durch ein Referenzzeichen (Asterisk, Zahl, Buchstabe). Die Anmerkungen im Originalwerk werden mit <note> erfasst. Zudem werden <milestone> und <label> verwendet.

Die Position der Anmerkung (als Fußnote unter dem Text, als Endnote im Anhang) wird im <teiHeader> in der <sourceDesc> erfasst. Nur wenn es sowohl Fuß-, als auch Endnoten in einer Fassung gibt, wird <note> mit place spezifiziert.

end: Endnote
foot: Fußnote

Wenn unklar ist, von welcher Stelle auf die Anmerkung verwiesen wird (z. B. wenn im Text das Fußnotenzeichen fehlt), dann muss der*die jeweilige Bearbeiter*in entscheiden, wo das <note> am besten passen könnte. Zudem wird das <note> mit anchored="false" spezifiziert und der*die Bearbeiter*in mit resp angegeben.

Wenn Anmerkungen vorhanden sind, die klar erkennbar nicht von Mollenhauer gesetzt wurden (sondern z. B. durch den Herausgeber), dann werden diese Anmerkungen entsprechend gekennzeichnet. Hierfür wird das <note> mit type="editorial" spezifiziert.

Wenn eine Anmerkung in mehrere Absätze unterteilt ist, werden diese durch <milestone> mit type="paragraph" voneinander separiert, da <p> ausschließlich für Absatzstrukturen oberhalb der Anmerkungsebene genutzt wird.

Seitenzahlen in Anmerkungen

Die Seitenzahlen in Anmerkungen (Seitenzahlen von Endnoten sowie Seitenumbrüche) werden mit einem <milestone> erfasst, der mit unit="page" sowie type="endnotePageNumber" spezifiziert ist. Die Seitenzahl, auf der die Endnote steht bzw. auf die umgebrochen wird, wird im <milestone> mit n erfasst. Bei einem Seitenumbruch wird das <milestone> mit type="pagebreak" spezifiziert. Mittels edRef wird spezifiziert, auf welche Textfassung sich diese Seitenangabe bezieht (siehe Seitenumbrüche).

Nummerierung und besondere Zeichen

Die Anmerkungsnummer bzw. das Anmerkungszeichen wird mit <label> erfasst, das mit type="note_anchor" spezifiert ist. Der Inhalt von <label> ist die entsprechende Zahl oder das entsprechende Unicodezeichen. Ein abschließendes Leerzeichen wird nicht erfasst.

Wenn in der Fassung eine offenkundig fehlerhafte Nummerierung vorliegt (z. B. wenn auf Fußnote 11 die Fußnote 13 folgt), wird dieser Fehler genauso wie andere Schreibversehen mittels <choice>, <sic> und <corr> erfasst und korrigiert.

Wenn sich das Fußnotenzeichen im Text vom Fußnotenzeichen im Fußnotenapparat unterscheidet, wird nur das Fußnotenzeichen aus dem Apparat übernommen.

Beispiele Anmerkungen

Beispiel Fußnote

<p>Lattke schließlich will das Wort nur adjektivisch verwendet wissen, und zwar – im Anschluß an <name ref="gnd:118691104" type="person">Aloys Fischer</name> – zur Bezeichnung all jener Erziehungsfelder, in denen <quote rend="double">die Gemeinschaft als Erziehungsmittel</quote> auftritt, in denen eine <cit> <quote rend="double">Arbeit mit sozialen Beziehungen und Prozessen in sozialen Gebilden im Interesse der Erziehung</quote> <note place="foot"> <label type="note_anchor">5</label> <bibl corresp="zotero:6KI296Q8">H. Lattke, Sozialpädagogische Gruppenarbeit, Freiburg 1962, <citedRange unit="page" from="46" to="46">S. 46</citedRange>.</bibl> </note> </cit> stattfindet.</p>

Beispiel Endnote

<p>Ist diese Hypothese aber in der pädagogischen Interaktion nicht beständig für Korrekturen offen, d. h., ist sie derart verfestigt, daß sie keine <hi rend="italics">neuen</hi> Erfahrungen mit dem Kinde mehr zuläßt – wird also aus dem offenen Experiment ein geschlossenes Ritual, dann droht auch die Bildsamkeit des Kindes zu erlöschen.<note> <milestone unit="page" type="endnotePageNumber" n="177"/> <label type="note_anchor">9</label>Vgl. dazu <bibl corresp="zotero:HZ77YWQM"> Benner 1978, <citedRange unit="page" from="319">S. 319 ff.</citedRange> </bibl> </note>Man kann dieses Problem auf zwei sich anscheinend widersprechende Formeln bringen:</p>

Beispiel Anmerkung mit mehreren Absätzen und editorischen Kommentaren

<p>Was auf dem Bilde abgebildet ist, ist – scheinbar – rasch erzählt<note> <milestone unit="page" type="endnotePageNumber" n="175"/> <label type="note_anchor">2</label>Zur detaillierten Beschreibung der Personen auf dem Bild <bibl corresp="zotero:GL8ACJCU">vgl. Justi (o. J.)</bibl>. Mit Bildinterpretationen dieser Art verfolge ich eine Absicht, die mir erziehungs- und bildungstheoretisch ergiebig erscheint. Ich habe dafür mehrere Gründe: 1. Die <q rend="double">Welt der Erziehung</q> ist nicht nur – was angesichts der in der Erziehungswissenschaft vorherrschenden Auseinandersetzung mit sprachlichen Materialien leicht in den Hintergrund tritt – eine sprachliche, sondern sie ist in allen symbolischen und sinnlichen Dimensionen konstituiert; die visuelle ist eine davon. 2. Analyse und Deutung dieser Dimension erfordert, wie im Falle der Sprache, methodische Anstrengung, für die wir allerdings schlecht gerüstet sind durch die traditionelle Verengung dieser (möglichen) Komponente erziehungswissenschaftlicher Tätigkeit auf <q rend="double">Kunsterziehung</q>. 3. Gelegentlich präsentieren Maler die Auslegung eines in ihrer Zeit relevanten Bildungsproblems markanter oder mit anderen Akzenten als die gleichzeitigen Autoren sprachlicher Texte (in den Kommentaren zu den Abb. <ref target="#Abb1">1</ref>–<ref target="#Abb6">6</ref> habe ich das bereits angedeutet); das zeigt sich nicht nur in den Konstruktionsregeln von Bildern zurückliegender Zeiten (auffällige Beispiele dafür z. B. <name ref="gnd:118531557" type="person">J. van Eyck</name>, <name ref="gnd:118524577" type="person">Piero della Francesca</name>, <name ref="gnd:118539469" type="person">Giorgione</name>, <name ref="gnd:" type="person">Holbein</name>, <name ref="gnd:118626426" type="person">Velazquez</name> u. ä.), sondern wohl auch bei Malern unseres Jahrhunderts, wenngleich die <q rend="double">bildungstheoretische</q> Deutung, zur Moderne hin, immer schwieriger wird. 4. Damit könnte die Pädagogik ein Terrain wiedergewinnen, das sie im Prozeß wissenschaftlicher Arbeitsteilung und der <q rend="double">Abspaltung</q> pädagogischer Fragestellungen von den Fragen der gesamtkulturellen Bestände in den letzten Jahrzehnten verlassen hat; denn: was ist Pädagogik noch, wenn man sie um die Aufgabe der kritischen kulturellen Überlieferung verkürzt?<milestone type="paragraph"/> Die Aufgabe wird der Pädagogik gegenwärtig dadurch erleichtert, daß im Umkreis der Kunstwissenschaft neue Ansätze entstehen, die jene Brückenbildung erleichtern (vgl. beispielsweise <bibl corresp="zotero:CPXBNDUT">Baxandall 1977</bibl>, <bibl corresp="zotero:VQ9X6SA9">Giedion 1982</bibl>, <bibl corresp="zotero:3WQ9TCRN">Ginzburg 1981</bibl>, <bibl corresp="zotero:6UP555JH">Gombrich <choice> <sic>1983</sic> <corr resp="#LaC" type="KMG"> -->1978</corr> </choice> </bibl> <note resp="#LaC" type="commentary"> -->Diese Korrektur geht aus einem Brief an den norwegischen Übersetzer vom 15.11.1994 hervor.</note>, <bibl corresp="zotero:9HLEHUMG">Hammer-Tugendhat 1981</bibl>, <bibl corresp="zotero:2FTU7TL4">Settis 1982</bibl>), daß von semiologisch interessierten Autoren (beispielsweise <bibl corresp="zotero:LA68FQTJ">Barthes 1964</bibl>, <bibl corresp="zotero:BUK99B3J">Eco 1972</bibl>, <bibl corresp="zotero:4IX8MU8A">Lang 1982</bibl>) methodische Vorschläge vorliegen, die Bildanalyse und bildungstheoretische Fragen zu verknüpfen erlauben, und daß die didaktische Theorie der Kunsterziehung gelegentlich (z. B. bei <name ref="gnd:118747878" type="person">G. Otto</name> <note resp="#LaC" type="commentary"> -->Aus einem Brief an den norwegischen Übersetzer vom 15.11.1994 geht hervor, dass Mollenhauer an dieser Stelle <bibl resp="#LaC" corresp="zotero:CDNQ5CYL" type="commentary">Otto, G. und Otto, M. (1987): Auslegen. Ästhetische Erziehung als Praxis des Auslegens in Bildern und des Auslegens von Bildern. Velber: Friedrich</bibl> meint. Dies ist zumindest für die erste und zweite Auflage der Vergessenen Zusammenhänge verwunderlich, da diese 1983 und 1985 erschienen, also vier bzw. zwei Jahre vor der Quellenangabe.</note>) diese Problemstellungen aufnimmt (vgl. auch als Versuch in dieser Richtung <bibl corresp="zotero:XYRFK6WZ"> <ref target="textgrid:textgrid:3qqkg">Mollenhauer 1983</ref> </bibl>). Ich bitte den ungeduldigen pädagogischen Leser, die scheinbar unnötige Umständlichkeit des folgenden ikonographischen Referats billigend in Kauf zu nehmen; sie ist ein Teil der Kultur, die wir, als Pädagogen, kritisch zu prüfen haben.</note>: Der Maler <name ref="gnd:118626426" type="person">Velazquez</name> (der Mann vor der Leinwand ist ein Selbstporträt) malt ein offenbar riesenhaftes Bild, aber wir sehen nicht, was er malt. Anwesend ist die Infantin <name ref="gnd:118730991" type="person">Margarita</name> (spätere Frau des deutschen Kaisers <name ref="gnd:118571869" type="person">Leopold I.</name>) in der Mitte; um sie herum gruppieren sich Hoffräulein, Narren und Hund, weiter hinten zwei zum Hof gehörende Erwachsene; in der offenen Tür der Kammerherr des Königs; an der hinteren Stirnwand zwei <name ref="gnd:11860354X" type="person">Rubens</name>-Kopien, antike Allegorien der Kunst; darunter, zwischen der offenen und der geschlossenen Tür, scheinbar ein Spiegel, in dem sich zwei Personen spiegeln: es ist das spanische Königspaar.</p>

Beispiel nicht-autoriale Anmerkungen

<note type="editorial"> <label type="note_anchor">†</label> <name ref="gnd:118583352" type="person">Klaus Mollenhauer</name> ist während der Drucklegung dieses Beitrags am 18. März 1998 verstorben. Der hier veröffentlichte Text ist eines der letzten Manuskripte, die er für den Druck vorbereitet hat. </note>

Beispiel Seitenumbruch in Anmerkungen

<p>Das gilt für die <q rend="double">Disfunktionalität</q> der Erziehung wie für die Bildungsfunktion der Wissenschaft, für die <q rend="double">Selbstrolle</q> des Erziehers oder Lehrers, für die emanzipatorische Funktion der Geselligkeit oder eine kritische politische Bildung.<note place="end"> <milestone unit="page" edRef="#a #b" type="endnotePageNumber" n="169"/> <label type="note_anchor">5</label>Die Diskussion, die in der unter <ref target="#note_3">Anmerkung 3</ref> genannten Literatur und an anderen Orten in der Erziehungswissenschaft seit einigen Jahren geführt wird, wäre vielleicht nicht entstanden, wenn die theoretischen Schriften von <name ref="gnd:118544209" type="person">J. Habermas</name> nicht so genau die Verlegenheit bezeichnet hätten, in<milestone unit="page" edRef="#a #b" type="pagebreak" n="170"/> der sich die Erziehungswissenschaft befindet.</note> </p>

Beispiel unklarer Verweis auf die Anmerkung

<p>Irgendwo in diesem Absatz müsste auf Fußnote 23 verwiesen werden, aber es fehlt das Fußnotenzeichen. Deshalb hat die Bearbeiterin entschieden, die Fußnote an dieser Stelle zu verankern.<note resp="#AnH" anchored="false"> <label type="note_anchor">23</label>Hier ist der Inhalt der Fußnote.</note> Der Absatz geht hier weiter.</p>

Beispiel nicht autoriale-Anmerkung ohne Fußnotenzeichen

<head>Das pädagogische Phänomen <q rend="double">Beratung<note resp="#JoF" anchored="false" type="editorial">Anmerkungen zu diesem Beitrag S. 47 ff.</note> </q> </head>

Marginalien

Marginalien unterscheiden sich von Anmerkungen dadurch, dass sie nicht durch ein Referenzzeichen gekennzeichnet sind, sondern lediglich neben dem Text stehen. Sie werden via <seg> mit type="margin" erfasst.

Beispiel Marginalien

<div type="chapter"> <Head>Kapitel 5</Head> <p>Dies hier ist der ganz normale Absatz, und genau an dieser Stelle<seg type="margin">Marginalie</seg>kam eine Marginalie.</p> </div>

Versstrukturen

Versstrukturen (Gedichte, Lieder) werden via <lg> und <l> erfasst. Die einzelnen Verse werden als <l> ausgezeichnet. Eine Versgruppe (Strophe) wird über <lg> zusammengefasst.

Versstrukturen können innerhalb eines <p>, einer <cell> oder auch einem <div> auftreten.

In einigen wenigen Fällen wird die Formatierung von Versstrukturen erfasst (in der Regel werden Hervorhebungen als Hervorhebungen erfasst). Dies betrifft erstens eingerückte Absätze und zweitens Absätze in kleinerer Schrift.

indented: Eingerückt
small_letters: kleinere Schrift

Auch Versstrukturen, die Blockzitate enthalten, werden gegebenenfalls mit diesen Attributswerten ausgezeichnet.

Beispiel Versstrukturen

<lg> <l>Der Acker der Zeit wird mit scharfer Pflugschar gepflügt,</l> <l>Wohin wir sehen, sind aufgeworfene Schollen.</l> <l>Doch hart ist das Erdreich, — ob ihm unsere Keimkraft genügt?</l> <l>Still, sorgen wir nicht, wohin wir gesät werden sollen.</l> <l>Wer weiß denn, ob er nicht Keim für künftigen Stern ist.</l> <l>Machen wir selbst uns nur dichter und reiner und neuer,</l> <l>daß alles in uns vergeht, was nicht ganz Kern ist,</l> <l>Und wenn uns das Erdreich nicht löst, so löst uns das Feuer.</l> </lg>

Brüche

Brüche werden zweimal via <formula> erfasst. Erstens via <formula> mit notation=tex. Dabei wird der Bruch in TeX-Formatierung als Text im <formula> aufgenommen. Darüber hinaus wird der Bruch im MathML-Format erfasst. Hierfür wird ein <formula> mit notation=mathml genutzt.

Beispiel Brüche

<p xmlns:m="http://www.w3.org/1998/Math/MathML">Die geforderte Integrationsleistung nimmt mit anwachsender Zahl von Beziehungen nach der Formel <formula notation="tex">$\frac{N^{2}-N}{2}$</formula> <formula notation="mathml"> <m:math> <m:mfrac> <m:mrow> <m:msup> <m:mi>N</m:mi> <m:mn>2</m:mn> </m:msup> <m:mo>−</m:mo> <m:mi>N</m:mi> </m:mrow> <m:mn>2</m:mn> </m:mfrac> </m:math> </formula> zu. Denkt man nicht nur an persönliche Beziehungen, sondern auch an Beziehungen zu anderen Daten (Objekten, Situationen, Zeit-Distanzen usw.), die in das Identitäts-Konzept zu integrieren wären, dann ergäben sich beispielsweise bei nur 50 solcher Daten <formula notation="tex">$\frac{2500-50}{2}=1225$</formula> <formula notation="mathml"> <m:math> <m:mfrac> <m:mrow> <m:mi>2500</m:mi> <m:mo>−</m:mo> <m:mi>50</m:mi> </m:mrow> <m:mn>2</m:mn> </m:mfrac> <m:mo>=</m:mo> <m:mi>1225</m:mi> </m:math> </formula> zu kontrollierende Beziehungen.</p>

Geschützte Leerzeichen

In der späteren Verarbeitung der XML-Dateien (z. B. für die Darstellung im Webportal) unterliegen Leerzeichen verschiedenen Transformationen, bei denen in einigen Fällen Leerzeichen verschwinden. Um dies zu verhindern, kann statt eines normalen Leerzeichens (Leerzeichen-Taste) ein geschütztes Leerzeichen eingesetzt werden. Hierfür wird die entsprechende HMTL-Entität bzw. Numeric character reference in hex genutzt (in Worten: Und-Zeichen, Raute, kleines x, großes A, Null, Semikolon ohne Leerzeichen zwischen den Zeichen).

Nicht-textliche Bestandteile der KMG

Bilder und Grafiken

Bilder und Grafiken werden mit folgenden Elementen erfasst:

Für die Erfassung von Bildern und Grafiken wird <figure> als Containerelement verwendet. Das <figure> wird an der Stelle eingefügt, an der das Bild den Text unterbricht. Dies bedeutet, es wird auch mitten in Worte oder in Zitate eingefügt.

Wird die Grafik oder das Bild inzeilig verwendet, wird das <figure> mit rend=inline spezifiziert.

Das <figure> wird mit type spezifiziert. Folgende Werte sind möglich:

art: Abbildung eines Kunstwerks
child: Abbildung eines Bildes, das ein Kind angefertigt hat
graphic: Abbildung eines Schaubilds, eines Diagramms oder einer Illustration
impro: Abbildung einer Notation von Kindern improvisierter Musik
music: Abbildung von Noten eines veröffentlichten Musikstücks
photo: Abbildung einer Fotografie, die kein Kunstwerk ist

Via <graphic> wird mittels url auf den Scan des Bilds bzw. der Grafik verwiesen. Der Scan ist als Objekt in Textgrid angelegt. Es wird auf den TextGrid-URI der Bilddatei mittels url verwiesen. Mittels corresp wird auf die Lido-Daten verwiesen. Mittels mimeType wird das Format der Bilddatei angegeben. Mögliche Werte sind:

image/jpeg: JPEG-Datei
image/png: PNG-Datei
image/tiff: Tiff-Datei

In <figDesc> wird ein Platzhaltertext erfasst, falls das Bild nicht angezeigt werden kann. Dieser Platzhaltertext ist eine kurze Beschreibung des sichtbaren Inhalts; bei Kunstwerken wird (zusätzlich) angegeben, dass es sich um eine Abbildung des Kunstwerks handelt. Da dieser Text keine Repräsentation eines Originaltexts von Mollenhauer ist, werden Entitäten nicht erfasst.

Es wird das weiter oben beschriebene Element <p> genutzt, um die Abbildungsbeschriftung aus der Publikation von Mollenhauer zu erfassen. Da dies eine Repräsentation des Originaltexts von Mollenhauer ist, kann in <p> mit <name> oder <rs> auf die LIDO-Daten verwiesen werden.

Wenn Grafiken oder Bilder Text enthalten, wird dieser via <list> und <item> erfasst. Das <list> wird dabei mit dem type="Abbildungstext" spezifiziert. Entitäten werden mit <name> oder <rs> erfasst.

Beispiel für Bilder

<figure type="art" xml:id="Abb15"> <graphic corresp="textgrid:3rb47" mimeType="image/jpeg" url="textgrid:3r2f8"/> <figDesc>Hier ist eine Abbildung des Gemäldes <q rend="double">Die Eltern des Künstlers</q> von Philipp Otto Runge aus dem Jahr 1806 zu sehen.</figDesc> <p>Abb. 15: <name ref="gnd:118604155" type="person" xml:id="POR">Philipp Otto Runge</name>, <name ref="textgrid:3r2f8" type="art">Die Eltern des Künstlers</name>, 1806</p> </figure> <p>Oder wie es der Maler <name ref="gnd:118604155" type="person">Otto Philipp Runge</name> sah (<ref target="#Abb15">Abbildung 15</ref>):</p>

Beispiel Grafiken

<figure type="graphic"> <graphic mimeType="image/png" url="textgrid:URI der Grafik"/> <p>Abbildungsbeschriftung im Original</p> <figDesc>Hier ist ein Schaubild zum Thema XY zu sehen.</figDesc> <list type="abbildungstext"> <item>Text, der in der Grafik enthalten ist.</item> </list> </figure>

Audioaufnahmen

Audioaufnahmen, die im Rahmen der KMG publiziert werden, werden mit folgenden Elementen erfasst:

Für die Erfassung von Audioaufnahmen wird <media> verwendet. Das <media> wird innerhalb eines <figure> oder in einem Textabschnitt (aber nicht in einem <list>) platziert.

Mittels mimeType=audio/wav wird definiert, dass eine Audio-Datei eingebunden wird.

Mittels url wird der TextGrid-URI der Audio-Datei angegeben.

Mit <desc> wird eine kurze, formale Beschreibung der Audioaufnahme erfasst. Mittels resp wird angegeben, wer für diese Anmerkung verantwortlich ist.

Beispiel Audioaufnahme

<figure type="impro" xml:id="Nbsp2"> <graphic mimeType="image/png" url="textgrid:3wfzj"/> <figDesc>Hier ist eine Notation einer Improvisation eines Kindes in Bezugnahme auf Schuberts Klaviersonate in B-Dur zu sehen.</figDesc> <p>Notenbeispiele 1 – 3: <name ref="gnd:118610961" type="person">Schubert</name> <name ref="gnd:300141939" type="music" key="Schubert, Franz: Klaviersonate in B-Dur, D. 960 (1828)"> <ref type="recording" target="https://imslp.org/wiki/Piano_Sonata_in_B-flat_major%2C_D.960_(Schubert%2C_Franz)"> <desc resp="#LKH">Aufnahme von Franz Schuberts Klaviersonate B-Dur (1828) </desc> </ref>Klaviersonate B-dur, Deutsch-Verzeichnis 960 </name> und zwei Bezugnahmen</p> <media mimeType="audio/wav" url="textgrid:URI"> <desc>Beschreibung Bezugnahme 1</desc> </media> <media mimeType="audio/wav" url="textgrid:URI"> <desc>Beschreibung Bezugnahme 2</desc> </media> <list type="abbildungstext"> <item> <hi rend="bold under">Nbsp. 2</hi> </item> </list> </figure>

Inhaltliche Erschließung

Auszeichnung der Inhalte des Originalwerks, also Hervorhebungen, Verweise und Abkürzungen.

Hervorhebungen

Hervorhebungen im Originaltext werden mit <hi> ausgezeichnet:

Grundsätzlich ist die Art der Hervorhebung (kursiviert, unterstrichen, fett usw.) in der <sourceDesc> für den gesamten Text erfasst. Das heißt, wenn in einer Fassung nur eine Hervorhebungsart verwendet wurde, reicht es aus, die Hervorhebung durch ein unspezifiziertes <hi> auszuzeichnen.

Sollten unterschiedliche Arten der Hervorhebungen in einer Fassung verwendet werden, werden sie mittels rend erfasst. Zulässig sind folgende Werte:

body_type: Grundschrift des Haupttextes (wird verwendet bei Hervorhebungen in Hervorhebungen)
bold: fett
initial: Initiale (Anfangswort oder -buchstabe)
italics: kursiviert
small_caps: Kapitälchen
spaced: gesperrt
text_border: umrandet
under: unterstrichen
versal: Versalien

Auch Kombinationen aus diesen Hervorhebungen sind möglich. Hierbei gibt es allerdings zwei Ausnahmen:

spaced und body_type dürfen nicht mit anderen Hervorhebungen kombiniert werden
body_type darf nicht in versal verwendet werden

Grundsätzlich werden alle Hervorhebungen mit <hi> erfasst, auch wenn z. B. alle Personennamen in einem Text kursiviert sind, werden diese mit <hi> getaggt. Eine Ausnahme sind aber die Aufzählungszeichen von Listenabsätzen sowie Überschriften, hier werden nur Unregelmäßigkeiten mit <hi> erfasst.

Hervorhebungen im Werkkommentar werden nicht weiter spezifiziert, sondern nur mit <hi> ausgezeichnet.

Beispiel Hervorhebungen I

Im folgenden Beispiel ist in der <sourceDesc> angegeben, dass Hervorhebungen kursiv sind.

<body> <p>In diesem Satz gibt es ein Wort, dass <hi>kursiviert</hi> ist. Im nächsten Satz ist noch ein Wort <hi>kursiv</hi> gesetzt.</p> </body>

Beispiel Hervorhebungen II

Im folgenden Beispiel ist in der <sourceDesc> angegeben, dass Hervorhebungen kursiv und fett sind.

<body> <p>In diesem Satz gibt es ein Wort, dass <hi rend="italics">kursiviert</hi> ist. Im nächsten Satz ist ein Wort <hi rend="bold">fett</hi> gesetzt.</p> </body>

Eingeschobene Textpassagen

Eingeschobene Textpassagen meint Absätze, die durch eine besondere Formatierung vom restlichen Text abgesetzt sind und die inhaltlich als Einschub fungieren. Das heißt, der Text A beginnt vor Text B und wird nach Text B fortgeführt. Dies lässt sich nicht via <div> lösen, da dann entweder Text A1, Text B und Text A2 gleichwertig wären oder Text A1 hierarchisch über Text B und Text A2 stehen würde.

Statt eines <div> wird <floatingText> mit type="insertion" genutzt.

Das <floatingText> enthält ein <body>, in dem wiederum alle anderen möglichen Textabschnitte und Textblöcke enthalten sein können.

Beispiel eingeschobene Textpassage

<div> <p>Text A1</p> <floatingText type="insertion"> <body> <head>Exkurs</head> <p>Text B</p> <p>Text B</p> </body> </floatingText> <p>Text A2</p> </div>

Anführungszeichen

Wenn eine Textpassage mittels Anführungszeichen oder Ähnlichem vom Rest des Textes abgesetzt ist, dann wird diese Passage via <q> erfasst. Dies betrifft auch Distanzierungen sowie in Anführungszeichen gesetzte Konzepte oder Termini, die zwar auf eine*n bestimmte*n Autor*in zurückzuführen sind, aber nicht auf eine bestimmte Textstelle. In solch einem Fall wird der Ursprung in einem editorischen Kommentar erläutert.

Anführungszeichen sind semantische Phänomene innerhalb von Strukturelementen, deshalb stehen sie immer innerhalb von <p>, <item> oder <cell>. Es ist auch erlaubt, ein <q> innerhalb von <lg> zu platzieren. Absatzumbrüche in ihnen werden deshalb mit <milestone> ausgezeichnet. Bei unterschiedlichen Textfassungen wird das <milestone> mit edRef spezifiziert (siehe Seitenumbrüche).

<q> wird nicht bei klar erkennbaren Zitaten oder bei wörtlicher Rede verwendet.

In der sourceDesc wird erfasst, welche Arten von Anführungszeichen (deutsch, englisch, französisch usw.) in der Fassung verwendet werden. <q> wird diesbezüglich nur spezifiziert, wenn in der Fassung unterschiedliche Arten von Anführungszeichen verwendet werden. Es wird rend genutzt. Folgende Werte sind möglich:

qm_low: vordere Anführungszeichen sind unten
qm_high: vordere Anführungszeichen sind oben
g_out: Guillemets, die nach außen zeigen
g_in: Guillemets, die nach innen zeigen

Im Gegensatz zur Art der Anführungszeichen ist es zwingend erforderlich, mittels rend zu erfassen, ob es einfache oder doppelte Anführungszeichen sind. Zudem ist es möglich, zu spezifizieren, dass es keine öffnenden/schließenden Anführungszeichen gibt:

single: einfache Anführungszeichen
double: doppelte Anführungszeichen
no_opening: keine "öffnenden" Anführungszeichen
no_closing: keine "schließenden" Anführungszeichen

Beispiel Anführungszeichen

Ein Beispiel aus "Nachklänge zum Gautag":

<body> <head>Nachklänge zum Gautag</head> <p>[...] Oder sind wir etwa nur deshalb Wandervögel, weil wir <q rend="double qm_low">revolutionär</q> sein wollen? [...]</p> </body>

Redeanteile in Diskussionsrunden und Interviews

Wörtliche Rede (z. B. in einer Diskussionsrunde oder einem Interview) wird mit <said> erfasst.

Redeanteile sind semantische Phänomene innerhalb von Strukturelementen, deshalb stehen sie immer innerhalb von <p>, <item> oder <cell>. Absatzumbrüche in ihnen werden deshalb mit <milestone> ausgezeichnet. Bei unterschiedlichen Textfassungen wird das <milestone> mit edRef spezifiziert (siehe Seitenumbrüche).

Die Namen/Kürzel der sprechenden Personen werden mit <rs> oder <name> erfasst (siehe Auszeichnung von Personen).

Wenn im Text ersichtlich, wird im <said> mittels who erfasst, wer der*die Sprecher*in ist.

Es kann vorkommen, dass ein Redeanteil aus mehreren Absätzen besteht. In diesem Fall wird der Absatzumbruch via <milestone> mit type="paragraph" erfasst. Siehe hierfür den gleichen Fall bei Zitaten. Bei unterschiedlichen Textfassungen wird das <milestone> mit edRef spezifiziert (siehe Seitenumbrüche).

<said> wird nur verwendet, wenn die Äußerungen auch tatsächlich einer Person zugeordnet werden können. Wenn dies nicht der Fall ist, siehe Anführungszeichen.

Sollten in einer Fassung immer ganze Redebeiträge hervorgehoben sein, werden die entsprechenden <said> mittels rend spezifiziert. Zulässig sind folgende Werte:

bold: fett
italics: kursiviert
small_caps: Kapitälchen
spaced: gesperrt
under: unterstrichen
versal: Versalien

Beispiel wörtliche Rede

<div type="chapter"> <head>Wie zukunftsfähig ist unsere Vergangenheit?</head> <head type="sub">Ein Gespräch mit <name ref="gnd:118583352" type="person">Klaus Mollenhauer</name> über sein Buch <q rend="double"> <bibl resp="#JuS" corresp="zotero:YUNXB8WX" type="KMG"> <ref target="textgrid:3qqkc">Vergessene Zusammenhänge</ref> </bibl> </q> </head> <p> <hi> <name ref="gnd:12111015X" type="person">Helga Häsing</name> </hi>: <said who="#HeH"> <cit> <quote rend="double"> <name ref="gnd:118583352" type="person">Klaus Mollenhauer</name> bricht mit seiner pädagogischen Vergangenheit. Ideologiekritik und Emanzipation sind passé</quote> <bibl resp="#JuS" corresp="zotero:ZBFQRJF2" type="KMG"> <citedRange unit="page" from="10" to="10"/> </bibl> </cit>, schrieben die <name ref="gnd:1085973379" type="periodica">Zeit</name>redakteure über Ihr Buch <q rend="double"> <bibl resp="#JuS" corresp="zotero:YUNXB8WX" type="KMG"> <ref target="textgrid:3qqkc">Vergessene Zusammenhänge</ref> </bibl> </q>. Trifft diese Einschätzung zu?</said> </p> <p> <hi> <name ref="gnd:118583352" type="person">Klaus Mollenhauer</name> </hi>: <said who="#KM">Nein – ich fühle mich da mißverstanden. Ich glaube auch, daß <name ref="gnd:117374504" type="person">Konrad Wünsche</name>, der mein Buch<note resp="#JuS" type="commentary">Hier ist Mollenhauers Werk <q rend="double"> <bibl resp="#JuS" corresp="zotero:YUNXB8WX" type="commentary"> <ref target="textgrid:3qqkc">Vergessene Zusammenhänge</ref> </bibl> </q> gemeint.</note> in der <name ref="gnd:1085973379" type="periodica"> <q rend="double">Zeit</q> </name> rezensiert hat, diese Einschätzung nicht teilt.</said> </p> </div>

Transkripte von Forschungsinterviews

Transkripte von wörtlicher Rede aus Forschungsinterviews werden mittels folgender Elemente erfasst:

Transkripte von wörtlicher Rede sind semantische Phänomene innerhalb von Strukturelementen, deshalb stehen sie immer innerhalb von <p>, <item> oder <cell>. Absatzumbrüche in ihnen werden deshalb mit <milestone> ausgezeichnet. Bei unterschiedlichen Textfassungen wird das <milestone> mit edRef spezifiziert (siehe Seitenumbrüche).

Die sprechende Person wird immer mittels who in <u> erfasst. Das who verweist dabei auf die xml:id der Person.

Achtung! In der Regel wird <u> in Verbindung mit <rs> oder <name> verwendet. Diese Kombination kann nur in sehr wenigen Elementen genutzt werden, zum Beispiel in <quote> oder <q>, aber nicht in <p> oder <div>.

Pausen zwischen oder innherhalb von Sprechakten werden mittels <pause> erfasst.

Überlappende Sprechakte werden folgendermaßen erfasst: Mittels <anchor> werden Ankerpunkte in oder zwischen Sprechakten gesetzt. Es bietet sich an, den längsten Sprechakt als Grundlage zu nehmen; im Einzelfall kann aber auch ein anderes Verfahren sinnvoll sein. Diese Ankerpunkte werden mit xml:id spezifiziert. Die überlappenden (gleichzeitige) Sprechakte verweisen dann mit start und end auf diese Ankerpunkte.

Beispiel Transkript eines Forschungsinterviews mit überlappenden Sprechakten

<p> <quote rend="none"> <rs type="person" xml:id="F">F</rs>:<u who="#F">So, du bist der <anchor xml:id="uG1s"/>einzelne Punkt<pause/>der einzelne<anchor xml:id="uG1e"/> Punkt</u> <rs type="person" xml:id="G">G</rs>:<u start="#uG1s" end="#uG1e" who="#G">paß mal auf, jetzt hör mal zu</u> <rs type="person" xml:id="K">K</rs>:<u who="#K"> <anchor xml:id="uF2s"/> <pause/>Du <anchor xml:id="uF2e"/>bist der einzelne Punkt <anchor xml:id="uH1s"/>dazu, ja?<pause/> <anchor xml:id="uH1e"/> </u> <rs type="person" xml:id="H">H</rs>:<u start="#uH1s" end="#uH1e" who="#H">Vielleicht, vielleicht,</u> <rs ref="#F" type="person">F</rs>:<u start="#uF2s" end="#uF2e" who="#F">hör ma of jetzt</u> <pb n="52"/> <rs ref="#F" type="person">F</rs>:<u start="#uF3s" end="#uF3e" who="#F">Ich meine, du bist in diesem Fall der einzelne Punkt</u> <rs ref="#H" type="person">H</rs>:<u who="#H">jetzt<anchor xml:id="uF3s"/> ick mein<pause/>ja,<anchor xml:id="uF3e"/> </u> <rs ref="#F" type="person">F</rs>:<u start="#uF4s" end="#uF4e" who="#F">momentan</u> <rs ref="#H" type="person">H</rs>:<u who="#H">ick weeß jar nich wat die <anchor xml:id="uF4s"/>andern<pause/>wat,<anchor xml:id="uF4e"/> ja, momentan</u> <rs ref="#H" type="person">H</rs>:<u who="#H">ick weeß ja nicht wat die andern darüba denkn, ob nun mehr Matratzn anjebracht sind, ja? [...]</u> </quote> </p>

Voran- oder nachgestellte Motti

Motti, Sinnsprüche oder Zitate, die einem Kapitel oder Werk vorangestellt sind, werden mit dem Element <epigraph> erfasst.

Das <epigraph> kann verschiedene Elemente enthalten: <p> für gewöhnliche Absätze, <l> und <lg> für Versstrukturen, <q> für Text in Anführungszeichen oder <cit> für Zitate. Wenn zwar ein Urheber, aber kein Literaturverweis angegeben ist, wird der Urheber in einem <bibl> erfasst. Sollte der vollständige Quellennachweis bekannt sein, kann ein normaler Literaturverweis gesetzt werden.

Beispiel voran- oder nachgestellte Motti

<epigraph> <cit> <quote rend="none"> <l> <hi>Das wahrste, das uns zugehört, das</hi> </l> <l> <hi>ist, dass wir nicht von uns selber sind,</hi> </l> <l> <hi>und dass wir nicht uns selbst gehören</hi> </l> </quote> <bibl resp="#AnH" corresp="zotero:GG7QZVBR" type="KMG">Meister Ekkehard</bibl> </cit> </epigraph>

Zitate

Zitate sind durch Anführungszeichen und einen Literaturverweis (vorher oder nachher), der durch das Literaturverzeichnis eindeutig belegt werden kann (es kann sich also auch lediglich um einen Namen handeln, je nach Vorgabe der damaligen Redaktion), gekennzeichnet.

Fehlende Literaturverweise werden als editorische Literaturverweise ergänzt, falls sie ermittelt werden können.

Wenn es nicht klar ist, ob es sich um ein Zitat handelt oder es nur eine durch Anführungszeichen hervorgehobene Textstelle ist, wird diese mit <q> erfasst (siehe Anführungszeichen). Dies betrifft auch in Anführungszeichen gesetzte Konzepte oder Termini, die zwar auf eine*n bestimmte*n Autor*in zurückzuführen sind, aber nicht auf eine bestimmte Textstelle. In solch einem Fall wird der Ursprung in einem editorischen Kommentar erläutert.

Es werden folgende Elemente verwendet:

Zitierter Text und Literaturverweis

Um die Zusammengehörigkeit von zitiertem Text und Literaturverweis zu verdeutlichen, wird mit <cit> ein Container um <quote> und <bibl> gelegt.

Zitate sind semantische Phänomene innerhalb von Strukturelementen, deshalb stehen sie immer innerhalb von <p>, <item> oder <cell>. Es ist auch erlaubt, ein <cit> innerhalb von <lg> zu platzieren.

Zitierter Text

Der zitierte Text wird mit <quote> erfasst.

Zitate sind semantische Phänomene innerhalb von Strukturelementen, deshalb werden Absatzumbrüche in ihnen mit <milestone> ausgezeichnet. Bei unterschiedlichen Textfassungen wird das <milestone> mit edRef spezifiziert (siehe Seitenumbrüche).

In der <sourceDesc> wird erfasst, welche Arten von Anführungszeichen (deutsch, englisch, französisch usw.) in der Fassung verwendet werden. <quote> wird diesbezüglich nur spezifiziert, wenn in der Fassung unterschiedliche Arten von Anführungszeichen verwendet werden. Es wird rend genutzt. Folgende Werte sind möglich:

qm_low: vordere Anführungszeichen sind unten
qm_high: vordere Anführungszeichen sind oben
g_out: Guillemets, die nach außen zeigen
g_in: Guillemets, die nach innen zeigen

Im Gegensatz zur Art der Anführungszeichen ist es zwingend erforderlich, mittels rend zu erfassen, ob einfache oder doppelte Anführungszeichen verwendet wurden. Es kann auch angegeben werden, dass keine Anführungszeichen bzw. keine "öffnenden" (vorne) oder "schließenden" (hinten) verwendet wurden.

single: einfache Anführungszeichen
double: doppelte Anführungszeichen
none: keine Anführungszeichen
no_opening: keine "öffnenden" Anführungszeichen
no_closing: keine "schließenden" Anführungszeichen

Beispiel Zitate

Dieses Beispiel entspricht ganz bewusst nicht den Regeln zur Verwendung von <quote> ohne <cit>, um die Aufmerksamkeit auf das <quote> zu fokussieren.

<div type="chapter"> <head>Kapitel 7</head> <p>Um hier mal Goehte zu zitieren: <quote rend="double">Zwar weiß ich viel, doch möcht ich alles wissen.</quote> </p> </div>

Literaturverweise

Literaturverweise, bei denen alle Informationen im Text (im Gegensatz zum Werkkommentar, siehe auch Literaturverweise im Werkkommentar vorhanden sind (Korrekturen von Jahren, Verlagen, Seitenangaben können trotzdem vorgenommen werden, siehe auch KMG-Literaturverweise), werden mit folgenden Elementen erfasst:

Gewöhnlicherweise verweist das <bibl> mittels corresp auf einen Zotero-Eintrag (zotero:...). Bei Verweisen auf einen KMG-Text wird der Präfix kmglit: zusammen mit der KMG-Nummer und ggf. dem Fassungskürzel (z. B. a, b, sta, tia, A, B usw.) verwendet: kmglit:012-a verweist auf die Fassung a des KMG-Textes mit der KMG-Nummer 012.

Insbesondere bei Verweisen auf eine bestimmte Fassung eines KMG-Textes wird auch direkt auf die Repräsentation dieser Fassung im Webportal verwiesen (eventuell trifft das auch auf andere Literatur zu wie bspw. historische Gesetzestexte). Hierfür wird <ref> verwendet:

Mittels target wird die URL des der Online-Repräsentation des Textes angegeben. Es darf nur ein Wert in target eingegeben werden. Bei Verweisen auf eine Fassung eines KMG-Textes wird das Präfix textgrid: zusammen mit dem TextGrid-URI und dem Fassungskürzel (z. B. a, b, sta, A, B usw.) verwendet: textgrid:3qqtn-a verweist auf die Repräsentation der Fassung a des KMG-Textes mit dem TextGrid-URI 3qqtn im Webportal.

Die originale Literaturangabe (z. B. Name, Datum und Seitenangabe) aus der Fassung wird als Klartext im <bibl> angegeben. Dabei werden auch Hervorhebungen mit <hi> erfasst. Es werden aber keine Entitäten an dieser Stelle ausgezeichnet. Da innerhalb eines <cit> kein Plaintext stehen darf <bibl>, müssen Klammern und ähnliches wie z. B. vgl. auch Teil des <bibl> sein. Aus Gründen der Einheitlichkeit gilt diese Regel auch, selbst wenn das <bibl> kein Kindelement von <cit> ist (somit besteht auch die Möglichkeit, die <bibl> regelbasiert zu transformieren).

Wenn die originale Literaturangabe nicht vollständig ist, das heißt, nicht alle Informationen bietet, um den Titel zu finden, wird die Literaturangabe in einem KMG-Literaturverweis erfasst.

Wenn auf einen Textabschnitt (z. B. auf bestimmte Seiten) verwiesen wird, dann wird dieser in <citedRange> erfasst. Dabei wird <citedRange> mit unit, from und to spezifiziert. <citedRange> wird nicht genutzt, um die Gesamtseitenangabe eines Aufsatzes zu erfassen, dies wäre einfach Plaintext im <bibl>.

In from wird die erste Seite/Spalte/Paragraf/Kapitel erfasst, auf die verwiesen wird. In to die letzte Seite/Spalte/Paragraf/Kapitel. Wenn nur auf eine Seite/Spalte/Paragraf/Kapitel verwiesen wird, haben from und to die gleichen Werte. Bei "f." ist das to einen Wert höher als das from. Bei "ff." wird kein to angegeben. Bei "ebd." o. ä. enthält das <citedRange> keinen Inhalt, wird aber mit from und to spezifiziert.

Folgende Werte sind für unit möglich:

absatz: Absatz
chapter: Kapitel
column: Spalte
page: Seite
paragraph: Paragraf (in Gesetzestexten)
sheet: Blatt (z. B. bei Archivalien)
vers: Vers

Wenn in einem Literaturverweis Anführungszeichen genutzt werden, werden diese mit <q> erfasst werden.

Wenn auf Periodika, also Zeitschriften, Zeitungen oder Magazine, und nicht auf einzelne Ausgaben dieser Periodika verwiesen wird, wird ein Verweis auf den GND-Datensatz gesetzt (siehe Erfassung von Periodika).

Beispiel Literaturverweis

<div> <p>[...] Wie schon Adorno und Horkheimer geschrieben haben. <bibl corresp="zotero:ID">(Adorno, Horkheimer: <citedRange unit="page" from="23" to="25">S. 23-25</citedRange>)</bibl>.</p> </div>

Beispiel Literaturverweis mit Anführungszeichen

<bibl corresp="zotero:9P5YY35N"> <q rend="double">Mollenhauer, K. u. a.: Zur Bestimmung von Sozialpädagogik und Sozialarbeit in der Gegenwart</q>, Weinheim 1966 </bibl>

Beispiel Literaturverweis mit Verlinkung aufs Digitalisat

<p>Die Kompromiß-Formel des § 1 der <bibl corresp="zotero:MJQZ337X"> <ref target="http://alex.onb.ac.at/cgi-content/alex?aid=dra%amp;datum=19240004%amp;seite=00000110"/>Reichsjugendwohlfahrtsgesetzes</bibl>, in welchem jedem deutschen Kind ein Rechtsanspruch</p>

Beispiel Verweis auf einen KMG-Text

<bibl corresp="kmglit:012-a"> <ref target="textgrid:3qqv4-a"/>(Mollenhauer: Soziale Arbeit heute, <citedRange unit="page" from="12" to="12">S. 12</citedRange>) </bibl>

Verbindung von Literaturverweisen zu anderen Elementen (ohne Zitate)

Um die Verbindung zwischen einem Literaturverweis und einem anderen Element, bspw. einer Tabelle, herzustellen, wird dass corresp verwendet. Dabei wird auf den Literaturverweis verwiesen, dieser bekommt ein xml:id.

Beispiel Verbindung anderer Elemente zum Literaturverweis

<table corresp="#ZitatAdorno" rows="4" cols="3"> <head>Tabellenüberschrift</head> <row> <cell> <hi rend="bold">[Überschrift Spalte 1]</hi> </cell> <cell> <hi rend="bold">[Überschrift Spalte 2]</hi> </cell> <cell> <hi rend="bold">[Überschrift Spalte 3]</hi> </cell> </row> <row> <cell>[Inhalt Zeile 2, Spalte 1]</cell> <cell>[Inhalt Zeile 2, Spalte 2]</cell> <cell>[Inhalt Zeile 2, Spalte 3]</cell> </row> <row> <cell>[Inhalt Zeile 3, Spalte 1]</cell> <cell>[Inhalt Zeile 3, Spalte 2]</cell> <cell>[Inhalt Zeile 3, Spalte 3]</cell> </row> <row> <cell>[Inhalt Zeile 4, Spalte 1]</cell> <cell>[Inhalt Zeile 4, Spalte 2]</cell> <cell>[Inhalt Zeile 4, Spalte 3]</cell> </row> </table> <p>Daten aus <bibl corresp="zotero:ID" xml:id="ZitatAdorno">(Adorno, Horkheimer: <citedRange unit="page" from="23" to="25">S. 23-25)</citedRange> </bibl> </p>

Beispiele Verbindungen von zitiertem Text und Literaturverweis

Beispiel Literaturverweis mit Zitat

<div> <p>Um wenigstens einmal <name ref="gnd:118578537" type="person">Marx</name> zu zitieren: <cit> <quote rend="double">Die Waffe der Kritik kann allerdings die Kritik der Waffen nicht ersetzen, die materielle Gewalt muss gestürzt werden durch materielle Gewalt, allein auch die Theorie wird zur materiellen Gewalt, sobald sie die Massen ergreift.</quote> <bibl corresp="zotero:ID">(Marx, Karl: Zur Kritik der Hegelschen Rechts-Philosophie, <citedRange unit="page" from="385" to="385">S. 385</citedRange>)</bibl> </cit> </p> </div>

Literaturverweise in Anmerkungen

Wenn der Literaturverweis in einer Anmerkung (<note>, siehe hierfür auch Anmerkungen) aufgeführt wird, wird <bibl> in <note> erfasst.

Beispiel Literaturverweise in Anmerkungen

<div> <p>Diesmal das gleiche Zitat, aber mit Literaturverweis in einer Fußnote: <cit> <quote rend="double">Die Waffe der Kritik kann allerdings die Kritik der Waffen nicht ersetzen, die materielle Gewalt muss gestürzt werden durch materielle Gewalt, allein auch die Theorie wird zur materiellen Gewalt, sobald sie die Massen ergreift.</quote> <note> <label type="note_anchor">5</label> <bibl corresp="zotero:ID">Marx, Karl: Zur Kritik der Hegelschen Rechts-Philosophie, <citedRange unit="page" from="385" to="385">S. 385</citedRange> </bibl> </note> </cit> Und hier geht der Absatz weiter.</p> </div>

Unterbrochenes Zitat

Wenn ein Zitat von anderen Textpassagen unterbrochen wird, werden die <cit> mit next und prev miteinander verbunden. Die next und prev verweisen dabei auf die xml:id der einzelnen cit.

Beispiel unterbrochenes Zitat

<p>Um auf das obige Beispiel zurückzukommen: <cit next="#MarxZitat1b" xml:id="MarxZitat1a"> <quote rend="double">Die Waffe der Kritik</quote> </cit> - damit sind Streitschriften oder ähnliches gemeint - <cit next="#MarxZitat1c" prev="#MarxZitat1a" xml:id="MarxZitat1b"> <quote rend="double">kann allerdings die Kritik der Waffen</quote> </cit> - zum Beispiel ein bewaffneter Aufstand - <cit prev="#MarxZitat1b" xml:id="MarxZitat1c"> <quote rend="double">nicht ersetzen, die materielle Gewalt muss gestürzt werden durch materielle Gewalt, allein auch die Theorie wird zur materiellen Gewalt, sobald sie die Massen ergreift.</quote> <bibl corresp="zotero:ID">(Marx, Karl: Zur Kritik der Hegelschen Rechts-Philosophie, <citedRange unit="page" from="385" to="385">S. 385</citedRange>)</bibl> </cit>.</p>

Zitate die Textstrukturen überschneiden

Es kann vorkommen, dass Zitate Textstrukturen überschneiden, also zum Beispiel in einem Absatz beginnen, dann die nächsten Listenelemente umfassen, aber in einem Listenelement enden, welches noch weiteren Text (bspw. eine Literaturangabe) enthält.

In diesem Fall werden alle textlichen Inhalte der Textstrukturen wie bei den unterbrochenen Zitaten <cit> und <quote> ausgezeichnet. Beim ersten <quote> wird nicht nur die Art des Anführungszeichens im rend spezifiziert, sondern auch noch der Wert no_closing hinzugefügt. Beim letzten <quote> wird nicht nur die Art des Anführungszeichens im rend spezifiziert, sondern auch noch der Wert no_opening hinzugefügt.

Beispiel Zitate die Textstrukturen überschneiden

<list type="numbered" rend="small_letters"> <label type="list"> <cit next="#listQuote02" xml:id="listQuote01"> <quote rend="double no_closing">1.</quote> </cit> </label> <item> <cit next="#listQuote03" prev="#listQuote01" xml:id="listQuote02"> <quote rend="none">Eine Bestandsaufnahme der gegenwärtig in Deutschland bestehenden Erziehungsberatungsstellen von der institutionellen und organisatorischen Seite her. Es besteht Grund zu der Vermutung, daß in vielen, vor allem ländlichen Kreisen die personellen und finanziellen Mittel der Beratungsstellen bei weitem nicht ausreichen, um die Erfüllung der anstehenden Aufgaben zu gewährleisten.</quote> </cit> </item> <label type="list"> <cit next="#listQuote04" prev="#listQuote02" xml:id="listQuote03"> <quote rend="none">2.</quote> </cit> </label> <item> <cit next="#listQuote05" prev="#listQuote03" xml:id="listQuote04"> <quote rend="none">Von besonderer Bedeutung wäre eine sorgfältige Analyse der Praxis der Erziehungsberatungsstellen. Es ist bekannt, daß sich die Beratungsmethoden je nach Schulrichtung und persönlichem Temperament des einzelnen Beraters erheblich unterscheiden. Diese verschiedenen Beratungsmethoden müßten systematisch beschrieben und kritisch gewürdigt werden.</quote> </cit> </item> <label type="list"> <cit next="#listQuote06" prev="#listQuote04" xml:id="listQuote05"> <quote rend="none">3.</quote> </cit> </label> <item> <cit next="#listQuote07" prev="#listQuote05" xml:id="listQuote06"> <quote rend="none">Notwendig ist auch eine Erhebung über die Ausbildung der Psychologen, Psychiater und Fürsorger für Beratungsaufgaben. Die Lücken in unserem Ausbildungswesen müßten aufgezeigt und Vorschläge zu ihrer Behebung ausgearbeitet werden.</quote> </cit> </item> <label type="list"> <cit next="#listQuote08" prev="#listQuote06" xml:id="listQuote07"> <quote rend="none">4.</quote> </cit> </label> <item> <cit prev="#listQuote07" xml:id="listQuote08"> <quote rend="qm_high no_opening">Endlich wäre es eine Aufgabe praxisbezogener Forschung, die Entwicklungen in der Psychologie, Psychiatrie, Soziologie und Pädagogik fortlaufend für die Erziehungsberatungspraxis auszuwerten</quote> <bibl>(19, <citedRange unit="page" from="32" to="32">32</citedRange>)</bibl> </cit>.</item> </list>

Einschübe in Zitaten

Bei Einschüben des Autors (Mollenhauer) in ein Zitat, wird der Einschub in einem <seg> mit type="quote_add" erfasst. Mittels resp wird kenntlich gemacht, wer für den Einschub verantwortlich ist (es wird auf dessen "xml:id" verwiesen). Wenn nicht ersichtlich ist, wer für den Einschub verantwortlich ist, wird der Einschub nicht gesondert erfasst.

Grammatikalische Anpassungen, die Mollenhauer vorgenommen hat, werden nicht gesondert ausgezeichnet. Wenn Mollenhauer grammatikalische Anpassungen vorgenommen, aber nicht gekennzeichnet hat, wird dies als Fehler ausgezeichnet.

Beispiel Einschübe in Zitaten

<p>Die <quote rend="double">Familienchronik wurde immer mehr individualisiert, aus der Geschichte des Geschlechts <seg resp="#KM" type="quote_add">(bzw. des Hauses, des Oikos – K. M.)</seg> wurde....</quote> </p>

Erneutes Aufgreifen zitierter Passagen

Wenn Zitate oder Teile von Zitaten unverändert an späterer Stelle wieder aufgegriffen werden, das heißt, mit Anführungszeichen markiert aber ohne erneuten Literaturverweis nochmals zitiert werden, werden die beiden <quote> aufeinander bezogen. Hierfür bekommt das erste <quote> eine xml:id zugewiesen, worauf das zweite <quote> dann mittels corresp verweist. Nur in diesem Fall steht das <quote> außerhalb eines <cit>.

Wiederaufgegriffene Zitate sind semantische Phänomene innerhalb von Strukturelementen, deshalb stehen sie immer innerhalb von <p>, <item> oder <cell>. Es ist auch erlaubt, ein <quote> innerhalb von <lg> zu platzieren. Absatzumbrüche in ihnen werden deshalb mit <milestone> ausgezeichnet. Bei unterschiedlichen Textfassungen wird das <milestone> mit edRef spezifiziert (siehe Seitenumbrüche).

Beispiel erneute Zitation

<div> <p rend="indented"> <cit> <quote rend="double" xml:id="Bütow1">Die Bütows sind beliebt. Karl Bütow war in sämtlichen Semesterferien Werkstudent. Als Pharmazeut handelte er klug, Else, die Apothekerstochter, zu heiraten. Er hat die Schwiegereltern rasch von seinen Fähigkeiten überzeugt und leitet längst die Apotheke allein, eine Goldgrube.</quote> <bibl corresp="zotero:ABVNW39B"> Gabriele Wohmann: Die Bütows, 1. Auflage 1967, 6. Auflage 1975</bibl> </cit> </p> <p>Der Text beginnt mit einem Hinweis auf die <hi>Beziehung zwischen der Familie und der Sozialwelt</hi>. <quote corresp="#Bütow1" rend="double">Die Bütows sind beliebt.</quote> Dieser Satz sagt etwas über den Status, das Prestige der Familie aus, darüber, daß sie anerkannt wird, offenbar mit herrschenden Normen übereinstimmt. Diese Zugehörigkeit zu den <q rend="double">Herrschenden</q> wird nicht nur für die Dimension der normativen Orientierungen konstatiert, sondern auch für das tatsächliche Verhalten der Familie.</p> </div>

Blockzitate

Blockzitate sind in der Regel längere Zitate, die als eigene Textblöcke vom restlichen Text abgesetzt sind. Sie werden als <quote> erfasst. Wenn das Blockzitat durch Einrückung gekennzeichnet ist, wird das <p>,<lg> oder <item>-Ancestorelement mit rend=indented spezifiziert. Wenn das Blockzitat durch eine Kursivierung vom Text abgesetzt wird, wird diese Kursivierung via <hi> mit rend="italics" ausgezeichnet.

Beispiel eingerücktes Zitat

<p rend="indented"> <cit> <quote rend="double">Ich weiß nicht, warum diese doppelte Zeitrechnung meine Aufmerksamkeit fesselt, und weshalb es mich drängt, auf sie hinzuweisen: die persönliche und die sachliche, die Zeit, in der der Erzähler sich fortbewegt, und die, in welcher das Erzählte sich abspielt. Es ist dies eine ganz eigentümliche Verschränkung der Zeitläufe, dazu bestimmt übrigens, sich noch mit einem Dritten zu verbinden: nämlich der Zeit, die eines Tages der Leser sich zur geneigten Rezeption des Mitgeteilten nehmen wird, so daß dieser es also mit einer dreifachen Zeitordnung zu tun hat: seiner eigenen, derjenigen des Chronisten und der historischen</quote> <bibl corresp="zotero:GQV8I2LX">(D.F., <citedRange unit="page" from="342" to="342">S. 342</citedRange>)</bibl> </cit>. </p>

Zitation von Versgruppen

Die Erfassung von zitierten Versgruppen kann komplex sein, da die Literaturverweise an verschiedenen Stellen platziert sein können.

Beispiel zitierte Versgruppe 1: ohne Quellenangabe

<lg> <cit> <quote rend="double"> <l> <hi rend="italics">... und die findigen Tiere merken es schon,</hi> </l> <l> <hi rend="italics">daß wir nicht sehr verläßlich zu <choice> <sic>Hause</sic> <corr resp="#LaC" type="KMG">Haus</corr> </choice> sind</hi> </l> <l> <hi rend="italics">in der gedeuteten Welt. Es bleibt uns vielleicht</hi> </l> <l> <hi rend="italics">irgendein Baum an dem Abhang, daß wir ihn täglich</hi> </l> <l> <hi rend="italics">wiedersähen; es bleibt uns die Straße von gestern</hi> </l> <l> <hi rend="italics">und das verzogene Treusein einer Gewohnheit,</hi> </l> <l> <hi rend="italics">der es bei uns gefiel, und so blieb sie und ging nicht.</hi> </l> </quote> </cit> </lg>

Beispiel zitierte Versgruppe 2: Quellenangabe im folgenden Absatz

<lg> <cit next="#cit2" xml:id="cit1"> <quote rend="double"> <l> <hi rend="italics">... und die findigen Tiere merken es schon,</hi> </l> <l> <hi rend="italics">daß wir nicht sehr verläßlich zu <choice> <sic>Hause</sic> <corr resp="#LaC" type="KMG">Haus</corr> </choice> sind</hi> </l> <l> <hi rend="italics">in der gedeuteten Welt. Es bleibt uns vielleicht</hi> </l> <l> <hi rend="italics">irgendein Baum an dem Abhang, daß wir ihn täglich</hi> </l> <l> <hi rend="italics">wiedersähen; es bleibt uns die Straße von gestern</hi> </l> <l> <hi rend="italics">und das verzogene Treusein einer Gewohnheit,</hi> </l> <l> <hi rend="italics">der es bei uns gefiel, und so blieb sie und ging nicht.</hi> </l> </quote> </cit> </lg> <p> <cit prev="#cit1" xml:id="cit2"> <bibl corresp="zotero:R32C2K99" type="KMG"> <ref target="https://de.wikisource.org/wiki/Die_erste_Elegie">(R. M. Rilke, Erste Duineser Elegie)</ref> </bibl> </cit> </p>

Beispiel zitierte Versgruppe 3: Quellenangabe in eigener Zeile

Beispiel zitierte Versgruppe 4: Quellenangabe in der letzten Zeile der Versgruppe

<lg> <cit> <quote rend="double"> <l>Ausdruckskrisen und Anfälle von Erotik:</l> <l>Das ist der Mensch von heute,</l> <l>das Innere ein Vakuum,</l> <l>die Kontinuität der Persönlichkeit</l> <l>wird gewahrt von den Anzügen,</l> <l>die bei gutem Stoff zehn Jahre halten.</l> <l>Der Rest Fragmente,</l> <l>halbe Laute,</l> <l>Melodienansätze aus Nachbarhäusern,</l> <l>Negerspirituals</l> <l>oder Ave Marias</l> </quote> <bibl resp="#AnH" corresp="zotero:TN7PTNBZ" type="KMG"> <citedRange unit="page" from="9" to="9"/>(Gottfried Benn)</bibl> </cit> </lg>

Beispiel zitierte Versgruppe 4: Quellenangabe in einer Fußnote in der letzten Zeile der Versgruppe

<lg> <cit> <quote rend="double"> <l>Ausdruckskrisen und Anfälle von Erotik:</l> <l>Das ist der Mensch von heute,</l> <l>das Innere ein Vakuum,</l> <l>die Kontinuität der Persönlichkeit</l> <l>wird gewahrt von den Anzügen,</l> <l>die bei gutem Stoff zehn Jahre halten.</l> <l>Der Rest Fragmente,</l> <l>halbe Laute,</l> <l>Melodienansätze aus Nachbarhäusern,</l> <l>Negerspirituals</l> <l>oder Ave Marias</l> </quote> <note place="foot"> <label type="note_anchor">5</label> <bibl resp="#AnH" corresp="zotero:TN7PTNBZ" type="KMG"> <citedRange unit="page" from="9" to="9"/>Gottfried Benn</bibl> </note> </cit> </lg>

Entitäten: Personen, Körperschaften, Kunst, Musik, Periodika und Markennamen

Entitäten, die in den edierten Texten namentlich genannt werden, werden mit <name> ausgezeichnet. Dabei wird nur der Name erfasst. In besonderen Fällen (z. B. die Sprecher*innen in Diskussionsrunden oder in Forschungsinterviews) werden Entitäten erfasst, selbst wenn nicht ihr Eigenname genannt wird. Dann wird <rs> verwendet. Personalpronomen werden nicht ausgezeichnet (siehe Ausnahmen weiter unten).

In beiden Fällen wird mit type spezifiziert, ob es sich um eine Person, einen Ort, eine Körperschaft, Kunst, Periodika oder Markennamen handelt:

person: Personen
org: Körperschaften
art: Kunstwerke
music: Musikstücke
periodica: Periodika
brand: Markennamen

Es gibt einige Ausnahmen von der Regel, dass Entitäten grundsätzlich immer ausgezeichnet werden:

Pronomen werden nicht ausgezeichnet.
In Literaturangaben (im <bibl>) werden Entitäten gar nicht ausgezeichnet.

In editorischen Kommentaren werden Entitäten ausgezeichnet.

Wenn nicht klar ist, auf welche Entitäten Bezug genommen wird, wird nicht mit <name> oder <rs> gearbeitet. Stattdessen wird in einem editorischen Kommentar erläutert, um wen/was es gehen könnte.

Personen

Personen werden via ref mit den Daten aus der GND verknüpft.

Fiktionale Personen (z. B. Charaktere in Romanen) werden zusätzlich zum type auch noch mit subtype="fictional" ausgezeichnet.

Beispiel Personen

<p>Dabei bezog er sich unter anderem auf <name ref="gnd:118578537" type="person" xml:id="KaM">Karl Marx</name>.</p>

Beispiel fiktionale Personen

<p> <q rend="single">Man muß es schätzen, wenn ein Mann von heute noch das Bestreben hat, etwas Ganzes zu sein</q>, sagte <name subtype="fictional" type="person">Walter</name> <note resp="#AnH" type="commentary"> -->Walter ist eine weitere literarische Gestalt aus Musils Roman "Mann ohne Eigenschaften", der ein langjähriger Bekannter der Hauptperson <name subtype="fictional" type="person">Ulrich</name> ist.</note>. </p>

Personennamen im Header

Bei Personennamen im <Header> werden immer Vor- und Nachname(n) mit <forename> und <surname> erfasst:

Beispiel Personen, die im Header und im Text vorkommen

<teiHeader> <fileDesc> <titleStmt> <author> <name ref="gnd:118583352" type="person" xml:id="KlausM"> <forename>Klaus</forename> <surname>Mollenhauer</surname> </name> </author> </titleStmt> </fileDesc> </teiHeader>

Körperschaften

Körperschaften (Institutionen, Gruppen, Organisationen) werden via ref mit den Daten aus der GND verknüpft.

Beispiel Körperschaften

<p>Treibende Kraft hinter dieser Kampagne war die <name ref="gnd:2045825-3" type="org">SAPD</name>.</p>

Kunst

Kunstwerke werden via ref mit einer LIDO-Datei in TextGrid verknüpft.

Beispiel Kunst

<p>Besonders wichtig für dies Kunstrichtung ist das Gemälde <name ref="textgrid:URI" type="art">Guernica</name>.</p>

Musikstücke

Musikstücke werden via ref mit den Daten der GND verknüpft.

Zusätzlich werden mittels key einige Daten (Komponist*in, Titel, Jahr) nach folgendem Schema aufgenommen: "Nachname, Vorname: Titel (Jahr)".

Wenn möglich wird die Nennung des Musikstücks mit einer Verlinkung auf eine öffentlich zugängliche Aufnahme des Stücks ergänzt. Hierfür werden folgende Elemente verwendet:

Für die Verlinkung auf die Aufnahmen wird <ref> verwendet. Das <ref> wird innerhalb des <name> platziert.

Mittels type wird das <ref> mit recording spezifiziert.

Mittels target wird die URL angegeben.

Mit <desc> wird eine kurze, formale Beschreibung der Aufnahme erfasst. Mittels resp wird angegeben, wer für diese Anmerkung verantwortlich ist.

Beispiel Musik

<p>In der <name ref="gnd:300141939" type="music" key="Schubert, Franz: Klaviersonate B-Dur (1828)"> <ref type="recording" target="https://imslp.org/wiki/Piano_Sonata_in_B-flat_major%2C_D.960_(Schubert%2C_Franz)"> <desc resp="#LKH">Aufnahme von Franz Schuberts Klaviersonate B-Dur (1828) </desc> </ref>Klaviersonate B-dur, Deutsch-Verzeichnis 960</name> ist folgendes Muster erkennbar:</p>

Periodika

Periodika (Zeitschriften, Zeitungen, Magazine) werden via ref mit den Daten aus der GND verknüpft.

Beispiel Periodika (GND)

<p>... das Lesen der illustrierten <q rend="double"> <name ref="gnd:4057347-3" type="periodica">Der Stern</name> </q> bedeutet...</p>

Markennamen

Markennamen (z. B. "Alete") werden via ref mit den Daten aus der GND verknüpft.

Beispiel Markennamen

<p>...<name ref="gnd:4683217-8" type="brand">Alete</name> macht Kinder Glücklich...</p>

Interne Verweise

Interne Verweise sind Verweise auf andere Kapitel oder Textstellen des gleichen Werks. Um diese Verweise zu repräsentiern, muss die Textstelle, auf die verwiesen wird, via xml:id mit einem eindeutigen Identifier ausgezeichnet werden. Der Verweis wird dann via <ref> mit target erfasst. Der Wert von target ist dann der Wert von xml:id mit einem vorangestellten "#". Es darf nur ein Wert in target eingegeben werden.

Beispiel interne Verweise

<body> <div type="chapter" xml:id="Kapitel_1"> <head>Kapitel 1</head> <p>Text von Kapitel 1.</p> </div> <div type="chapter"> <head>Kapitel 14</head> <p>Wie bereits in <ref target="#Kapitel_1">Kapitel 1</ref> erwähnt, ist dieses Phänomen besonders wichtig.</p> </div> </body>

Verweise auf andere KMG-Texte

Es gibt drei verschiedene Möglichkeiten auf andere KMG-Texte zu verweisen:

Verweis auf die TEI-Dokumente
Verweis auf die Repräsentation einer bestimmten Fassung im Webportal
Editorischer Literaturverweis

Verweis auf ein anderes TEI-Dokument

Um auf andere KMG-Texte zu verweisen, wird <ref> mit target genutzt. Der Wert von target ist der Textgrid-URI des Werks, auf das verwiesen wird. Es darf nur ein Wert in target eingegeben werden.

Um um auf einzelne Kapitel oder Textstellen in anderen Werken der KMG verweisen zu können, müssen diese Textstellen via xml:id mit einem eindeutigen Identifier ausgezeichnet werden. Der Wert der xml:id wird mit vorangestelltem "#" direkt hinter den Textgrid-URI des Werks gesetzt.

Beispiel Verweis auf Textstelle in einem anderen KMG-Text

<body> <head>KMG 03</head> <div type="chapter" xml:id="Kapitel_2"> <head>Kapitel 2</head> <p>Text von Kapitel 2.</p> </div> </body> <body> <head>KMG 05</head> <div type="chapter"> <head>Kapitel 13</head> <p>Wie bereits in <ref target="textgrid:3qqvk#Kapitel_2">KMG 03, Kapitel 2</ref> erwähnt, ist dieses Phänomen besonders wichtig.</p> </div> </body>

Verweis auf die Repräsentation einer bestimmten Fassung im Webportal

Um auf die Repräsentation einer Fassung im Webportal zu verweisen wird wird <ref> mit target genutzt. Der Wert von target ist das Präfix textgrid: zusammen mit dem URI der TextGrid-Ressource und dem Fassungskürzel (z. B. a, b, sta, A, B usw.) verwendet: textgrid:3qqv4-a verweist auf die Repräsentation der Fassung a des KMG-Textes mit dem TextGrid-URI 3qqv4 im Webportal.

Beispiel Verweis auf eine Fassung im Webportal

<bibl corresp="kmglit:012-a"> <ref target="textgrid:3qqv4-a"/>(Mollenhauer: Soziale Arbeit heute, <citedRange unit="page" from="12" to="12">S. 12</citedRange>) </bibl>

Beispiel Verweis auf eine Textstelle in einer Fassung im Webportal

<p>Wie im <ref target="textgrid:3qqbb-a#EgoHistoireZweitesKapitel">zweiten Kapitel der Ego-Histoire</ref> erwähnt ...</p>

Editorischer Literaturverweis

Siehe Literaturverweise und Literaturverweise im Werkkommentar.

Abkürzungen

Grundsätzlich werden Abkürzungen nicht in den Dokumenten ausgezeichnet, sondern in einer gesonderten Textgrid-Ressource mit ihren Auflösungen erfasst. Die Liste ist Grundlage für das spätere Abkürzungsverzeichnis. Jede Abkürzung bekommt eine xml:id zugewiesen.

Textspezifische Abkürzungen

Textspezifische Abkürzungen (z. B. Abkürzungen von Lexikoneinträgen) werden an Ort und Stelle in den Dokumenten mit <choice>, <abbr> und <expan> aufgelöst.

Beispiel textspezifische Abkürzung

<p>Dabei geht es in der <choice> <abbr>E.</abbr> <expan>Erziehungswissenschaft</expan> </choice> um die Theorie und Praxis von Bildung und Erziehung.</p>

Mehrdeutige Abkürzungen

Auch Abkürzungen, deren Auflösung nicht der im Abkürzungsverzeichnis angegebenen entspricht (z. B. wenn im Abkürzungsverzeichnis "u.a." mit "unter anderem" aufgelöst wird, es im Text aber "und andere" meint), werden an Ort und Stelle im Dokument aufgelöst. Abkürzungen in Literaturverweisen werden grundsätzlich nicht aufgelöst.

Beispiel mehrdeutige Abkürzung

<p>In diesen Dokumenten geht es um Theorien von Mollenhauer <choice> <abbr>u.a.</abbr> <expan>und anderen</expan> </choice> Erziehungswissenschaftlern.</p>

Andere Sprachen

Im KMG-Text wird erfasst, wenn einzelne Wörter, Phrasen oder Absätze in einer anderen Sprache als der Haupttext verfasst sind. Dafür wird das xml:lang genutzt. Wenn die entsprechende Textstelle sowieso schon mit einem Element markiert ist, kann dieses mit xml:lang spezifiziert werden. Ansonsten wird <foreign> genutzt.

Die erlaubten Werte für xml:lang sind:

de-1901: Deutsch nach alter Rechtschreibung
de-1996: Deutsch nach neuer Rechtschreibung
en: Englisch
es: Spanisch
fr: Französisch
gmh: Mittelhochdeutsch
gsw: Elsässisch/Schweizerdeutsch
la: Latein
it: Italienisch
nds: Niederdeutsch (im engeren Sinne), Plattdeutsch
ne: Niederländisch
el: Griechisch
no: Norwegisch
qnh: Neuhochdeutsch (local use)
san: Sanskrit

In deutschen Texten gelten Wörter als fremdsprachig, wenn sie nicht im Duden aufgeführt werden.

In Literaturangaben werden fremdsprachige Wörter nicht als fremdsprachig ausgezeichnet.

Beispiel andere Sprachen

<p>Eigentlich ist dieser Text auf Deutsch. <foreign xml:lang="en">But this sentence is written in English.</foreign> Und jetzt geht es auf Deutsch weiter.</p>

Editorische Einschübe

Im KMG-Text werden redaktionelle/editorische Einschübe erfasst. Hierfür wird das Element <seg> mit dem Attribut type=editorial genutzt.

Wenn bekannt ist, wer für den Einschub verantwortlich ist, wird dies mittels resp angegeben.

Beispiel editorische Einschübe

<p>In der Tat sind jene neun Thesen <seg type="editorial">(der Konservativen – p.e.)</seg> ein bemerkenswertes Dokument.</p>

Textteile von nicht-Autor*innen

Textteile, die von anderen Personen als im <titleStmt> als <author> angegeben geschrieben wurden, werden mittels des Attributs resp erfasst. resp verweist dabei auf die xml:id eines <name>

Beispiel Textteile von nicht-Autor*innen

<respStmt> <resp>Vorwortschreiber*in</resp> <name ref="gnd:124840779" type="person" xml:id="WiL"> <forename>Wilfried</forename> <surname>Lippitz</surname> </name> </respStmt> <div resp="#WiL" type="preface"> <pb edRef="#a" n="5"/> <head>Vorwort</head> <head type="ToC" xml:id="Vorwort">Vorwort</head> <p>Der vorliegende Teil 2 des Grundbausteins <q rend="double">Ästhetische Bildung und Kultur – Begriffe, Unterscheidungen, Perspektiven</q> gehört zum Fernstudienprojekt zur Lehrerfortbildung <q rend="double">Musisch-ästhetische Erziehung in der Grundschule</q>.</p> <p>Dieses Projekt widmet sich den gegenwärtigen Neuansätzen in der Grundschule. Als solches steht es im engen Zusammenhang mit dem vorausgegangenen Projekt <q rend="double">Sachunterricht in der Grundschule</q> und einem für 1988 intendierten Projekt, das sich mit Fragen der moralischen Erziehung in der Grundschule und im Sekundarbereich I befaßt.</p> </div>

Kritische Kommentierung

Werkkommentar

Im Rahmen der KMG wird zu jedem Werk ein einführender Kommentar geschrieben.

Der Werkkommentar wird in einem gesonderten <text> mit type=commentary und xml:id=Werkkommentar erfasst. Dieses <text>-Element befindet sich zwischen dem <teiHeader> und dem <text>, in dem das Werk von Mollenhauer erfasst ist. Für die Auszeichnung des Werkkommentars gelten die gleichen Regeln wie für die Werke von Mollenhauer.

Hervorhebungen im Werkkommentar werden mit <hi> ausgezeichnet, aber nicht weiter spezifiziert.

Beispiel Werkkommentar

<teiHeader/> <text xml:lang="de-1996" type="commentary" xml:id="Werkkommentar"> <body> <div type="chapter"> <head>Kommentar zu <hi>Text XY</hi> </head> <p>Dies hier ist ein Platzhalterabsatz, in dem eine kurze Einleitung gegeben wird.</p> <div type="section"> <head>Unterkapitel 1 des Werkkommentars</head> <p>Das hier ist ein weiterer Platzhalterabsatz.</p> <p>Das hier ist ein weiterer Platzhalterabsatz.</p> <p>Das hier ist ein weiterer Platzhalterabsatz.</p> <p>Das hier ist ein weiterer Platzhalterabsatz.</p> <p>Das hier ist ein weiterer Platzhalterabsatz.</p> </div> <div type="section"> <head>Unterkapitel 2 des Werkkommentars</head> <p>Das hier ist ein weiterer Platzhalterabsatz.</p> <p>Das hier ist ein weiterer Platzhalterabsatz.</p> <p>Das hier ist ein weiterer Platzhalterabsatz.</p> <p>Das hier ist ein weiterer Platzhalterabsatz.</p> <p>Das hier ist ein weiterer Platzhalterabsatz.</p> </div> </div> </body> </text> <text xml:lang="de-1901" type="edition" xml:id="KMG-Text3"> <body> <div/> </body> </text>

Literaturverweise im Werkkommentar

Wenn in einem Werkkommentar auf Literatur verwiesen wird, wird dafür <bibl> genutzt:

Im Gegensatz zu den Literaturverweisen im KMG-Text wird das <bibl> mit einem type=commentary spezifiziert.

Ansonsten gelten die gleichen Regeln wie bei den Literaturverweisen im KMG-Text.

Soll der Literaturverweis als Vollzitat im Text serialisiert werden, wird das <bibl> mittels rend=fullquote spezifiziert.

Beispiel Verweis auf einen KMG-Text innerhalb des Werkkommentars

Stellenkommentare

Kommentare zum Text, die im Rahmen der KMG geschrieben werden, werden via <note> mit type="commentary" erfasst. Siehe auch Anmerkungen. Der*die Verfasser*in des Kommentars wird mit resp erfasst. Als Wert werden die XML-IDs verwendet, die im Header eingeführt wurden.

KMG-Kommentare werden für folgende Zwecke gebraucht:

Erläuterungen: Erklärungen und Hintergrundinformationen (bspw. zeitgenössisch-historische Phänomene)
Querverweise zu anderen Werken/Nachlassdokumenten: Verlinkungen zu anderen Werken oder Nachlassdokumenten (auch solche Verlinkungen, die nicht von Mollenhauer selbst explizit gemacht wurden)
Vermerk, dass eine Quelle nicht auffindbar oder rekonstruierbar war

Die formalen Strukturen werden in KMG-Kommentaren genauso erfasst wie in den Texten von Mollenhauer. Entitäten sowie Hervorhebungen, Anführungszeichen und Zitate werden wie im normalen Text erfasst.

Wenn auf Literatur verwiesen wird, um die Aussage des Kommentars zu belegen, wird das <bibl> mit einem type="commentary" spezifiziert.

Gesamtkommentare und editorische Literaturverweise sind streng genommen auch Teil der kritischen Kommentierung, werden aber anders erfasst.

Beispiel Stellenkommentare

<p>Es ist ein Grenzfall gestischer Nachahmung, denn das Vorbild ist aus dem Ganzen, dessen Teil es ist, herausgelöst (in der Versuchsanordnung) und zudem auch nur in einer Schwarz-Weiß-Reproduktion präsentiert worden.<note resp="#LKH" type="commentary">Zu der Fragestellung, wieso die Versuchsanordnung mit dem Vorbild "Tod und Teufel" von <name ref="gnd:118575864" type="person">Macke</name> an dieser Stelle ausgewertet wird, obwohl sie nicht die gleichen Versuchsparameter wie die anderen Versuchsanordnungen zugrunde legt, äußert sich Mollenhauer in einem Briefwechsel mit einer Studentin folgendermaßen: [Link zu dem Faksimile des Briefwechsels einfügen].</note> Außerdem blieb es den Kindern überlassen, wie sie das Teil auf ihrem Bild platzieren und zum Moment eines eigenen Bildes bearbeiten wollen.</p>

Beispiel Literaturverweise in einem Stellenkommentar

<p> <name ref="gnd:118576585" type="person">Makarenko</name> <note resp="#AnH" type="commentary"> -->Im Typoskript <name ref="gnd:118583352" type="person">Mollenhauers</name> mit der Signatur: <bibl resp="#AnH" corresp="zotero:89XE42GX" type="commentary">Cod. Ms. K. Mollenhauer Studium 01, <citedRange unit="sheet" from="17" to="17">Bl. 17</citedRange> </bibl>, findet sich die handschriftliche Anmerkung, dass das Werk <bibl resp="#AnH" corresp="zotero:GJCJBFBY" type="commentary">Einige Schlußfolgerungen aus meiner pädagogischen Erfahrung</bibl> gemeint sei. Vgl. dazu Variante b, in der auf das Werk <bibl resp="#AnH" corresp="zotero:JXUJ5R26" type="commentary">Ein Buch für Eltern, 1958</bibl> verwiesen wird.</note> äußert, die Begriffe für die sogenannten Tugenden sagen für sich noch gar nichts, ihr konkreter Inhalt müsse je neu bestimmt werden für den Zusammenhang, in dem sie gelten sollen. </p>

Hinweise auf rassistische Sprache

Bei rassistischem Sprachgebrauch wird ein Kommentar gesetzt. Das <note> wird dann mit type=commentary und subtype=racism spezifiziert.

Beispiel Hinweis auf rassistische Sprache

<quote rend="none">Negerspirituals<note subtype="racism" type="commentary">Aus Sicht des Jahres 2024 erscheint dieser Sprachgebrauch rassistisch. Weitere Informationen hierzu im <ref target="https://mollenhauer-edition.de/editorial-principles.html?lang=de">Editionsbericht</ref>.</note> <app> <lem wit="#a"/> <rdg wit="#b">/ </rdg> </app> </quote>

KMG-Literaturverweise

Ein Ziel der KMG ist es, die Literaturverweise in Mollenhauers Werken zu überprüfen, zu präzisieren und zu ergänzen. Hierfür gibt es die KMG-Literaturverweise.

In der Art der Auszeichnung ähneln die KMG-Literaturverweise den Literaturverweisen von Mollenhauer: Das <bibl> wird aber mit type="KMG" spezifiziert. Der*die Verfasser*in des Literaturverweises wird mit resp erfasst. Als Wert werden die XML-IDs verwendet, die im <teiHeader> eingeführt wurden.

Das grundlegende Kriterium für die Verwendung von KMG-Literaturverweisen ist, dass die entsprechende Literaturangabe in der Originalpublikation so unvollständig ist, dass sich aus dieser allein nicht zweifelsfrei die Literatur identifizieren lässt. Wenn durch Recherechen zweifelsfrei festgestellt werden konnte, auf welchen Titel sich Mollenhauer bezogen hat, wird ein KMG-Literaturverweis in den Text eingefügt.

Wenn der entsprechende Titel nicht zweifelsfrei oder unvollständig (bspw. ohne die genaue Auflage) festgestellt werden konnte, aber es eine begründete Vermutung gibt, wird dies in einem editorischen Kommentar erläutert. Der Verweis auf die Zotero-Daten wird in diesem editorischen Kommentar platziert.

Auch wenn die Literaturangabe fehlt und nicht ermittelt werden konnte, wird dies in einem editorischen Kommentar vermerkt. Auch in diesem Fall wird das <bibl> mit type="KMG" spezifiziert.

Beispiel KMG-Literaturverweise

<p>Erste Zweifel daran meldeten sich im 17. Jahrhundert, und seit <name ref="gnd:118603426" type="person" xml:id="JJR">Rousseaus</name> <q rend="double"> <bibl resp="#LKH" corresp="zotero:757H4C72" type="KMG">Emile (1762)</bibl> </q> wurden sie manifest:</p>

Editorische Eingriffe

Druckfehler und Schreibversehen

Für die Erfassung von Druckfehlern und Schreibversehen im Fließtext werden folgende Elemente verwendet:

<choice> ist dabei ein Container-Element, in dem sowohl der Originaltext als auch die Korrektur gesammelt werden. Das Original steht in einem <sic>, die Korrektur in einem <corr>. Das <corr> wird mit type="KMG" spezifiziert. Zudem wird mit resp angegeben, wer für die Korrektur verantwortlich ist.

Dieses Vorgehen wird u.a. bei folgenden Fällen angewendet:

Rechtschreibfehlern
Wortwiederholungen
offensichtlich fehlenden Wörtern
falschen Seitenangaben in Literaturverweisen
fehlerhaften Zitaten (hierzu gehören nicht: Anpassungen von Interviewtranskripten für den Fließtext)
doppelten oder fehlenden Satzzeichen

Achtung! Falls die Korrektur eine Einfügung ist (im Original fehlt zum Beispiel ein Leerzeichen), wird das <choice> um die beiden Wörter/Satzzeichen links und rechts von der Einführung gesetzt.

Achtung! Unter den fehlenden Satzzeichen bilden Anführungszeichen eine Ausnahme. Wenn von diesen eins fehlt (Anführungszeichen treten eigentlich immer nur zu zweit auf), wird das einzelne Anführungszeichen im <sic> als Unicodezeichen, aber die korrigierte Version im <corr> als <q> oder <quote> erfasst, siehe Beispiel 2. Wenn in diesem Fall der Text gleichbleibt, kann <seg> mit type="choice" unnd copyOf gearbeitet werden (ähnlich wie bei der Textkritik).

Fehlerhafte Formatierung: Zum Beispiel, wenn ein Absatz in kleinerer Schrift nach einem Seitenumbruch in normalgroßer Schrift erscheint.

Beispiel Druckfehler und Schreibversehen

<p>Dies hier ist wieder einmal ein ganz normaler Absatz. Doch hier ist im Original ein <choice> <sic>Buhcstabendreher</sic> <corr resp="#FrW" type="KMG">Buchstabendreher</corr> </choice>.</p>

Beispiel Ergänzung eines Satzzeichens

<p>... <choice> <sic>dieAuflösung</sic> <corr resp="#LaC" type="KMG">die Auflösung</corr> </choice>, aber...</p>

Beispiel fehlerhafte Anführungszeichen 1

<p> <app> <lem wit="#a"> <q rend="double" xml:id="correction1">ästhetischen Erziehung des Menschen</q> </lem> <rdg wit="#b"> <choice> <sic>„<seg type="choice" copyOf="#correction1"/>„</sic> <corr resp="#LKH" type="KMG"> <q rend="double">ästhetische Erziehung des Menschen</q> </corr> </choice> </rdg> </app> </p>

Beispiel fehlerhafte Anführungszeichen 2

<p>...unter dem Namen <choice> <sic> <seg type="choice" xml:id="correction2">ästhetische Bildung</seg>"</sic> <corr resp="#LKH" type="KMG"> <q rend="double" copyOf="#correction2"/> </corr> </choice>, aber...</p>

Beispiel fehlerhafte Nummerierung von Anmerkungen

<p>Dies ist der Absatz im Fließtext.<note> <choice> <sic> <label type="note_anchor">12</label> </sic> <corr resp="#FrW" type="KMG"> <label type="note_anchor">11</label> </corr> </choice>Dies ist die 11. Fußnote, die im Original fälschlicherweise als Fußnote Nummer 12 geführt wurde.</note> Hier geht der Absatz weiter.</p>

Fehlerhafter Absatzumbruch

Wenn ein Absatzumbruch falsch gesetzt ist, muss dieser muss dieser in <sic> mit folgendem Element erfasst werden:

Der <milestone> wird mit type="paragraph".

Es ist möglich, die Formatierung des Absatzes, der durch den <milestone> eingeleitet wird, mit rend zu spezifizieren. Hierfür sind folgende Werte möglich:

paragraph_normal: Der Absatz ist wie ein gewöhnlicher Absatz formatiert

In <corr> fehlt dann dieser <milestone>.

Bei unterschiedlichen Textfassungen wird das <milestone> mit edRef spezifiziert (siehe Seitenumbrüche).

Beispiel fehlerhafter Absatzumbruch

<p rend="small_letters"> <q rend="double">Das hier geht alles wild durcheinander</q>. <q rend="double">Das sind ja keine richtigen Bilder; auf unseren ist was Richtiges dargestellt, also Berge und so</q>. <q rend="double">Scheiße, das Rote, das stört mich</q>. <q rend="double">Ich weiß gar nicht, was das sein soll</q>. <q rend="double">Erkennt doch keiner</q>. <q rend="double">Ich find' das gut; da kann man sich mal so richtig austoben</q>. <q rend="double">Versuchst du wieder, dich zu malen? Nicht mal so übel; sehr orange – so einigermaßen</q>. <q rend="double">Der malt so, wie ein Schwein sich hinlegt</q>. <q rend="double">Du bist 'n Falschmaler</q>. <q rend="double">So was gibt's doch gar nicht, ist doch Kinderkrams</q> – <q rend="double">sieht aber gut gezeichnet aus</q>, <q rend="double">als wenn's irgendwie draufgekleckst wäre, als ob das 'n fünfjähriges Kind, einfach mit ... Farbe rumgemixt, da ist dann aus Versehen so'n Bild entstanden</q>. <q rend="double">Jetzt noch 'n Schuß Knallegrün, das macht das Ganze furchterregender</q>. <q rend="double">Sieht ja stark aus</q>. <q rend="double">Ich mal' einen Abendhimmel mit schönem Sonnenuntergang</q>. <q rend="double">Das sieht irgendwie blöd aus, die Mischung: Orange und Hellblau!</q> <q rend="double">Ah, jetzt hab ich wieder falsch gezeichnet</q>. <q rend="double">Sieht eher aus, als wenn's ein Dreijähriger gemalt hät<choice> <sic> <milestone rend="paragraph_normal" type="paragraph"/> </sic> <corr resp="#LKH" type="KMG"/> </choice> <pb n="66"/>te</q>. Ein Mädchen hat ein Bild gemalt, das an <name ref="gnd:118594133" type="person"> <hi rend="versal">Pollock</hi> </name> erinnern könnte: <q rend="double">Sieht das gut aus? Nee! Sieht doch häßlich aus. (Aber) ich find' das geil ... das sieht behindert aus ... so fühl' ich mich. Behindert fühl' ich mich heute!</q> (Mein Bild) <q rend="double">ist ein bißchen mißlungen, weil, die Spitze (vom gemalten Hubschrauber) muß mehr nach oben zeigen</q>. <q rend="double">Das ist 'n Strand und das Berge, das häng' ich bei mir ins Zimmer</q>. <q rend="double">Ich habe ein Meisterwerk gemalt</q>; zum gleichen Bild: <q rend="double">Es sieht beschissen aus</q>; <q rend="double">es ist wunderschön, ich mag es</q>. Zu einem Bild <name ref="gnd:118524763" type="person"> <hi rend="versal">Dubuffet</hi>s</name>: <q rend="double"> Scheißbild</q>, <q rend="double">oh, voll geil</q>, <q rend="double">oh Gott, wie sieht das denn aus?</q> <q rend="double">Das (der Maler) war 'n Kind</q>, <q rend="double">das sind geile Farben</q>, <q rend="double">das sieht ja gräßlich aus</q>. </p>

Erfassung und Korrektur der Silbentrennung

Wenn sich in den Fassungen die Worte aufgrund von Zeilenumbrüchen verändert haben (beispielsweise Bäk-ker statt Bäcker), dann wird dies stillschweigend korrigiert.

Auslassungen von Text

In einigen wenigen Fällen wird Text ausgelassen, zum Beispiel bei Redeanteilen, die nicht von Mollenhauer stammen. Die Auslassung wird mit einem <gap> markiert.

Im <gap> wird erfasst, wie groß die Auslassung ist. Dies geschicht mit unit und quantity. Für unit sind folgende Werte möglich:

chars: Zeichen
lines: Zeilen
pages: Seiten
paragraphs: Absätze

In quantity muss ein numerischer Wert eingetragen werden. Anderthalb wird als 1.5 eingetragen.

Das <gap> wird darüber hinaus mit folgenden Attributen spezifiziert:

Mit reason="KMG" wird erfasst, dass es sich um eine Auslassung nach den editorischen Prinzipien handelt.
Mit resp wird der*die verantwortliche Bearbeiter*in erfasst.

Beispiel Auslassungen

<p> <gap reason="KMG" unit="lines" quantity="13" resp="#LKH"/> </p> <p>Hier geht der Text weiter ...</p>

Inhaltsverzeichnisse

Um die Navigation im Webportal und in der Printfassung zu erleichtern, werden Inhaltsverzeichnisse erstellt. Diese können gegebenenfalls an die Inhaltsverzeichnisse der Originalpublikation angelehnt sein.

Das Inhaltsverzeichnis wird auf Grundlage ausgewählter Überschriften erzeugt. Hierfür werden eigene <head>-Elemente genutzt, die mit type="ToC" und xml:id spezifiziert sind. Der textliche Inhalt dieses <head> wird so angegeben, wie er auch im gedruckten Inhaltsverzeichnis erscheinen soll. In der Regel ist die Auszeichung genauso wie die Überschrift in der Originalpublikation (im Webportal werden aber nicht alle Auszeichnungen angezeigt). Dieses Element wird nicht im Text angezeigt.

Beispiel Inhaltsverzeichnis-Überschrift

<div type="chapter" xml:id="Kap5"> <head>Zum Schluß: <lb/>Schwierigkeiten mit Identität</head> <head type="ToC" xml:id="headKap5">Zum Schluss: <lb/>Schwierigkeiten mit Identität</head> <p>Schon im Zusammenhang mit dem <q rend="double">ersten</q> pädagogischen Sachverhalt, der Präsentation von Lebensformen, taucht die Frage nach dem <q rend="double">Ich</q> auf, das diese Lebensformen in irgendeinem Sinne sich aneignet, wenigstens ihnen konfrontiert ist. Bei der Erörterung von Bildsamkeit trat diese Frage schon deutlicher hervor, besonders im Falle <name ref="gnd:118547070" type="person">Kaspar Hausers</name>: Ist dieses Ich nur eine <q rend="double">Grenze zur Welt</q>? Was meinen wir, wenn wir sagen: ein Kind sei bildsam? Und beim Nachdenken über das, was Selbsttätigkeit genannt werden könnte, wird die Frage nach dem Ich solcher Selbsttätigkeit unausweichlich: was ist dieses <q rend="double">Selbst</q>, von dem es heißt, es sei tätig? Die Auskunft der Fichteaner, es sei das mögliche Vernunftwesen, ist vielleicht doch noch zu dürftig; und <name ref="gnd:118594133" type="person">Piaget</name> umschifft dieses Problem geschickt dadurch, daß er nur indirekt über das Ich, nämlich nur über dessen Operationen spricht. Aber vielleicht ist das die heute erfolgversprechende Art, sich mit dem Problem zu befassen. Andererseits: Es scheint, als <hi rend="italics">müsse</hi> man sich heute damit befassen.</p> </div>

Textkritik

Fassungsspezifische Varianten von Textstellen oder -strukturen werden im Rahmen der Textkritik erfasst. Die technische Einbindung des textkritischen Apparats wird im Header definiert, siehe Einbindung des textkritischen Apparats.

Für die Textkritik werden folgende Elemente verwendet:

<app> fungiert als Container für den Leittext und alle Varianten. Via <lem> wird der Leittext (die Erstveröffentlichung) erfasst, via <rdg> abweichende Varianten in späteren Fassungen.

Die <rdg> verweisen immer mittels wit auf die xml:ids aus der <sourceDesc> der jeweiligen Fassung (siehe sourceDesc). wit kann mehrere Werte enthalten, wenn die Textstelle in mehreren Fassungen gleich ist.

Die Veränderungen beziehen sich immer auf den Leittext. Wenn der Text in den Fassungen "a" und "c" identisch ist, aber "b" davon abweicht, wird der Text von "a" und "c" (via <lem> mit wit="#a #c") und "b" (via <rdg> mit wit="#b") in <app> erfasst.

<seg> wird genutzt, um textlich gleiche Passagen auszuzeichen, wenn kein passendes Container-Element vorhanden ist. Siehe hierfür das Zusammenführen und Auftrennen von Textstrukturen, das Beispiel bei der Varianz von Anmerkungen und das dritte Beispiel der kombinierten Text- und Strukturkritik.

<join> wird genutzt, um zusammengeführte Textstrukturen zu erfassen.

Ein Sonderfall ist die Varianz von Seitennummern.

Varianz von Textstellen

Wenn eine Textstelle (einzelne Zeichen, Wörter, Phrasen oder Sätze) in verschiedenen Fassungen unterschiedlich ist, wird in einem <app> die Textstelle der Erstauflage via <lem> und die Textstelle in den Varianten via <rdg> erfasst.

Wenn in späteren Fassungen eine Textstelle ausgelassen wurde, wird ein leeres <rdg> verwendet.

Wenn in späteren Fassungen eine Textstelle hinzugefügt wurde, hat nur das entsprechende <rdg> Inhalt.

Orthographische Fehler werden auch in der Textkritik mit <choice>, <sic> und <corr> erfasst, siehe Druckfehler und Schreibversehen.

Achtung: Wenn in einem <lem> oder <rdg> nur ein Leerzeichen stehen soll, muss anstelle von " " ein geschütztes Leerzeichen stehen.

Beispiel Varianz von Textstellen

<p>Dies hier ist ein ganz <app> <lem wit="#a #b">normaler</lem> <rdg wit="#c">ungewöhnlicher</rdg> </app> Absatz. <app> <lem wit="#a">Dieser Satz kommt nur in der Erstauflage vor.</lem> <rdg wit="#b #c"/> </app> Dieser Satz ist unverändert in allen drei Fassungen. <app> <lem wit="#a"/> <rdg wit="#b">Dieser Satz <choice> <sic>komt</sic> <corr>kommt</corr> </choice> seit der zweiten Fassung vor.</rdg> <rdg wit="#c">Dieser Satz kommt seit der zweiten Fassung vor.</rdg> </app> Dieser Satz enthät einen Leerzeichen<app> <lem wit="#a"/> <rdg wit="#b #c"> </rdg> </app>Fehler, der in späteren Fassungen korrigiert wurde. </p>

Varianz von Textstrukturen

Varianz von Textstrukturen meint, dass sich Textstrukturen (siehe Textblöcke oder Textabschnitte) in verschiedenen Fassungen voneinander unterscheiden, also komplett umgeschrieben, hinzugefügt oder ergänzt wurden. Dabei ist zwischen zwei Fällen zu unterscheiden: Erstens, wenn nicht nur die Strukturen variieren, sondern auch der textliche Inhalt wesentlich verändert wurde. In diesem Fall werden analog zur Textkritik ganze Strukturelemente in <lem> und <rdg> erfasst. Zweitens, wenn der textliche Inhalt gleich oder zumindest weitestgehend gleich bleibt, aber sich die Strukturelemente verändern. In diesem Fall wird ein Verfahren angewendet, dass sich von der normalen Textkritik unterscheidet.

Große Abweichungen am Text

Wenn es zusätzlich zur Strukturvarianz große Veränderungen am Text gab, ist die Erfassung ganz ähnlich wie im vorherigen Kapitel. Der Unterschied ist, dass nicht einzelne Textstellen, sondern ganze Container (<div>, <p> usw.) in <lem> und <rdg> erfasst werden.

Wichtig ist, dass dabei das Content Model eingehalten wird. Zum Beispiel ist es nicht zulässig, dass innerhalb eines <div> nach einem <div> ein <p> folgt. Dies darf nicht durch die Textkritik ausgehebelt werden (siehe Beispiel 2).

Beispiel Varianz von Textstrukturen 1

Beispiel Varianz von Textstrukturen 2

Das <rdg> darf in diesem Fall ein <div> enthalten, da auf das <app> weitere <div> folgen. Wenn weitere <p> folgen würden, würde das <div> im <rdg> das Content Model von <div> verletzen.

<body> <div type="chapter"> <head>Überschrift</head> <p>Hier ist ein Einleitungsabsatz.</p> <app> <lem wit="#a"> <p>Hier ist ein Absatz, in dem die Gliederung des Kapitels erklrt wird.</p> </lem> <rdg wit="#b"> <div type="section"> <head>Überschrift des Unterkapitels (Gliederung Fassung b)</head> <p>Erster Absatz der Gliederung aus Fassung b.</p> <p>Zweiter Absatz der Gliederung aus Fassung b.</p> <p>Dritter Absatz der Gliederung aus Fassung b.</p> </div> </rdg> </app> <div type="section"/> <div type="section"/> <div type="section"/> </div> </body>

Gleicher/ähnlicher Text in neuen Strukturelementen

Wenn sich die Strukturen verändern, der textliche Inhalt aber (weitestgehend) gleich bleibt, werden mittels xml:id Bezüge zwischen den Fassungen geschaffen. Dies hat den Vorteil, dass die Verbindungen zwischen den Textteilen der unterschiedlichen Fassungen sichtbar gemacht werden und dass eine redundante Texterschließung verringert wird.

Dabei sind zwei Punkte zu beachten: Das <rdg> wird mit type=varying-structure spezifiziert und der textliche Inhalt wird immer im <lem> erfasst.

Ersetzung eines Strukturelements durch ein anderes

Wenn das Strukturelement durch ein anderes ersetzt wird (bspw. das <p> in Fassung 1 zu einem <list> in Fassung 2), wird das Strukturelement im <lem> mit einer xml:id versehen. Das Strukturelement im <rdg> verweist mittels copyOf darauf.

Achtung! Mit copyOf wird nur angezeigt, dass der Inhalt (Text sowie Kindelemente) des einen Elements durch den Inhalt (Text sowie Kindelemente) ersetzt werden soll. Attribute und Attributswerte werden nicht übernommen. Das heißt, in dem Element, das mittels copyOf auf ein anderes Element verweist, müssen die Attribute ausgezeichnet werden.

Beispiel Ersetzung eines Strukturelements

<div> <app> <lem wit="#a"> <p rend="small_letters" xml:id="struktur1">Dies hier ist ein ganz normaler Satz.</p> </lem> <rdg wit="#b" type="varying-structure"> <list type="ordered"> <item copyOf="#struktur1"/> <item>Dies hier ist ein Satz, der in Fassung 1 nicht vorkam.</item> </list> </rdg> </app> </div>

Zusammenführung/Auftrennung von Strukturen

Wenn Textstrukturen zusammengeführt werden (bspw. zwei Absätze in Fassung 1 zu einem Absatz in Fassung 2), werden die mit xml:id markierten Strukturelemente in einem <join> zusammengeführt.

Das <join> wird mit drei Attributen spezifiziert:

Mit result wird angegeben, was das zusammengeführte Element für ein Element ist. Der Wert des Attributs ist gleich dem Namen des Elements.
In target werden die xml:id der zusammengeführten Elemente in der Reihenfolge aufgeführt, in der sie zusammengeführt werden.
Mittels scope wird spezifiziert, auf welche Weise die Elemente zusammengeführt werden:
- root: <join> erzeugt ein neues Strukturelement (z.B. <div>, der Elementname wird in result angegeben). Die Elemente, auf die mittels targetverwiesen wird, werden zu Kindelementen dieses neuen Strukturelements. Anwendungsfall: Absätze sind in Fassung b in einer anderen Reihenfolge als in Fassung a.
- branches: <join> erzeugt ein neues Element (der Elementname wird in result angegeben). Von den Elementen, auf die mittels targetverwiesen wird, wird der Inhalt (Text und Kindelemente) übernommen. Anwendungsfall: In Fassung a befinden sich mehrere Absätze, deren Inhalt in Fassung b in einem Absatz ist.

Darüber hinaus können noch weitere Attribute wie rend oder type verwendet werden, um das result-Element zu spezifizieren.

Achtung! Bei der Verwendung von <join> muss darauf geachtet werden, dass das Content Model des Parent-Element eingehalten wird. Zum Beispiel darf in einem <div> auf ein <div> kein <p> folgen. Also darf nach einem <div> kein <join> verwendet werden, das mit result=p spezifiziert ist.

Bei Auftrennungen (bspw. ein Absatz in Fassung 1 wird zu zwei Absätzen in Fassung 2) werden im <lem> die einzelnen Abschnitte mit <seg>type=copy erfasst. In <rdg> wird auf mittels copyOf auf die xml:ids der <seg> verwiesen.

Beispiel Neuordnung von Elementen in einem Element

<div> <app> <lem wit="#a"> <div> <p xml:id="p1">Dies ist ein Absatz.</p> <p xml:id="p2">Dies ist auch ein Absatz.</p> <p xml:id="p3">Dies ist ein weiterer Absatz.</p> </div> </lem> <rdg wit="#b" type="varying-structure"> <join result="div" scope="root" type="section" target="#p2 #p3 #p1"/> </rdg> </app> </div>

Beispiel Zusammenführung von Elementen zu einem Element

<div> <app> <lem wit="#a"> <p xml:id="p4">Dies ist ein Absatz.</p> <p xml:id="p5">Dies ist auch ein Absatz.</p> <p xml:id="p6">Dies ist ein weiterer Absatz.</p> </lem> <rdg wit="#b" type="varying-structure"> <join result="p" scope="branches" target="#p4 #p5 #p6"/> </rdg> </app> </div>

Beispiel Auftrennung einer Überschrift in mehrere Überschriften

<div> <app> <lem wit="#a"> <head> <seg type="copy" xml:id="mainhead">Fiktionen von Individualität und Autonomie</seg>. <seg type="copy" xml:id="subhead">Bildungstheoretische Belehrungen durch Kunst</seg> </head> </lem> <rdg wit="#b" type="varying-structure"> <head copyOf="#mainhead"/> <head type="sub" copyOf="#subhead"/> </rdg> </app> </div>

Kombination von Text- und Strukturvarianzen

Selbst wenn sowohl die Strukturen als auch der textliche Inhalt von einer Fassung zum anderen verändert wurden, kann es unter Umständen sinnvoll sein, mit copyOf bzw. <join> zu arbeiten, also nicht, wie oben beschrieben. Dies ist der Fall, wenn die Veränderungen des textlichen Inhalts nur geringfügig sind oder wenn es mehr als zwei Fassungen gibt und Kontinuitäten und Varianzen des textlichen Inhalts über die Strukturveränderungen hinweg abgebildet werden sollen.

Verfahren wird nach einer verschachtelten Textkritik, bei der <app> in <lem>/<rdg> genutzt werden. Dabei werden die Strukturveränderungen wie oben beschrieben erfasst. Innerhalb des Textes werden dann die textlichen Varianzen wie bei der normalen Textkritik erfasst.

Beispiel Kombination von Text- und Strukturvarianzen

<div> <app> <lem wit="#a"> <p> <seg type="copy" xml:id="p7">In der Entdeckung dieser Problemstellung liegt eine eigentümliche Dialektik, die sich bis in unsere Tage erhalten hat: Einerseits entsteht mit der Verselbständigung der Kunst als autonomen Kulturbereich die Erwartung, die Objekte, die Zeichenwelt dieses Bereichs auch angemessen <q rend="double">lesen</q> zu können, andererseits verweisen die Schwierigkeiten des Lesen-Könnens hier auf scheinbar irratio<pb edRef="#a" n="17"/>nale Komponenten unserer Leiblichkeit.</seg> <seg type="copy" xml:id="p8">Einerseits rückt die Kunst damit durchaus an das <q rend="double">Leben</q> heran – nicht an die kollektiven ritualisierten Schemata des kulturellen Lebens, denn dort war sie vordem lokalisiert, sondern an die Lebendigkeit des einzelnen Subjekts und seine individuelle Bildungsbedeutung <app> <lem wit="#a">–</lem> <rdg wit="#b"> <choice> <sic>-</sic> <corr resp="#LKH" type="KMG"/> </choice> </rdg> </app> , andererseits aber wird sie weiterhin in entscheidender Distanz zur Schule gehalten (in der einzigen Schulschrift, die <name ref="gnd:118525263" type="person">Diderot</name> verfaßte, dem <q rend="double">Bildungsplan für die Regierung in Rußland</q>, gibt es auf der Elementar- und Sekundarstufe keine Unterrichtung in dem, für das er doch sonst so beredt und umfänglich tätig war).</seg> </p> </lem> <rdg wit="#b" type="varying-structure"> <p copyOf="#p7"/> <p copyOf="#p8"/> </rdg> </app> </div>

Beispiel Kombination von Text- und Strukturvarianzen 2: Versgruppen

<app> <lem wit="#a"> <lg> <cit> <quote rend="double"> <l xml:id="l1">Ausdruckskrisen und Anfälle von Erotik:<app> <lem wit="#a"/> <rdg wit="#b">/ </rdg> </app> </l> <l xml:id="l2">Das ist der Mensch von heute,<app> <lem wit="#a"/> <rdg wit="#b"> <choice> <sic/> <corr resp="#AnH" type="KMG"/> </choice> </rdg> </app> </l> <l xml:id="l3">das Innere ein Vakuum,<app> <lem wit="#a"/> <rdg wit="#b">/<choice> <sic/> <corr resp="#AnH" type="KMG"/> </choice> </rdg> </app> </l> <l xml:id="l4">die Kontinuität der Persönlichkeit<app> <lem wit="#a"/> <rdg wit="#b">/ </rdg> </app> </l> <l xml:id="l5">wird gewahrt von den Anzügen,<app> <lem wit="#a"/> <rdg wit="#b">/ </rdg> </app> </l> <l xml:id="l6">die bei gutem Stoff zehn Jahre halten.<app> <lem wit="#a"/> <rdg wit="#b">/ </rdg> </app> </l> <l xml:id="l7">Der Rest Fragmente<choice> <sic>.</sic> <corr resp="#AnH" type="KMG"/> </choice> <app> <lem wit="#a"/> <rdg wit="#b">/ </rdg> </app> </l> <l xml:id="l8">halbe Laute,<app> <lem wit="#a"/> <rdg wit="#b">/ </rdg> </app> </l> <l xml:id="l9">Melodienansätze aus Nachbarhäusern,<app> <lem wit="#a"/> <rdg wit="#b">/ </rdg> </app> </l> <l xml:id="l10">Negerspirituals<app> <lem wit="#a"/> <rdg wit="#b">/ </rdg> </app> </l> <l xml:id="l11">oder Ave Marias<app> <lem wit="#a"> </lem> <rdg wit="#b">. </rdg> </app> </l> </quote> <bibl resp="#AnH" corresp="zotero:TN7PTNBZ" type="KMG" xml:id="litangabe"> (<name ref="gnd:118509047" type="person"> <app> <lem wit="#a">G.</lem> <rdg wit="#b">Gottfried</rdg> </app> Benn</name>)<app> <lem wit="#a">.</lem> <rdg wit="#b"/> </app> <citedRange unit="page" from="9" to="9"/> <note resp="#AnH" type="commentary"> -->Der Hinweis auf die Quelle stammt aus einem Typoskript <name ref="gnd:118583352" type="person">Mollenhauers</name> mit der Signatur: <bibl corresp="zotero:89XE42GX" type="KMG">Cod. Ms. K. Mollenhauer Studium 01, <citedRange unit="sheet" from="2" to="2">Bl. 2</citedRange> </bibl> </note> </bibl> </cit> </lg> </lem> <rdg wit="#b" type="varying-structure"> <p> <cit> <join result="quote" scope="root" rend="double" target="#l1 #l2 #l3 #l4 #l5 #l6 #l7 #l8 #l9 #l10 #l11"/> <bibl resp="#AnH" corresp="zotero:TN7PTNBZ" copyOf="#litangabe" type="KMG"/> </cit> </p> </rdg> </app>

Beispiel Kombination von Text- und Strukturvarianzen 3: Kursivierung von Fußnoten

<p>Mit der Festlegung der Familie als der Institution des Pädagogisch-Eigentlichen, als des <cit next="#Döpp_Vorwald_2" xml:id="Döpp-Vorwald_1"> <quote rend="double">schlechthin exemplarischen Musterbildes</quote> </cit> der Erziehung <note place="foot"> <app> <lem wit="#a"> <seg type="copy" xml:id="footnote_7"> <label type="note_anchor">⁷</label> <cit prev="#Döpp-Vorwald_1" xml:id="Döpp_Vorwald_2"> <bibl corresp="zotero:HKJIA4MV">H. Döpp-Vorwald , Pädagogie – Pädagogik –Erziehungswissenschaft, in: Pädagogische Rundschau, 17. Jg. 1963, <citedRange unit="page" from="356" to="356">S. 356</citedRange> </bibl> </cit>. Die frühen und einfachen Stufen pädagogischer Besinnung – wozu vermutlich auch die pädagogische Besinnung in jener musterbildlichen Familie gehört – seien zu verstehen <cit> <quote rend="double">als immer gegenwärtige, zeitlose Schichten des pädagogischen Bewußtseins</quote> <bibl corresp="zotero:HKJIA4MV">(a. a. O., <citedRange unit="page" from="357" to="357">S. 357</citedRange>)</bibl> </cit>.</seg> </lem> <rdg wit="#b" type="varying-structure"> <hi rend="italics" copyOf="footnote_7"/> </rdg> </app> </note> wird die Irrationalität der bürgerlichen Familie des 19. Jahrhunderts in die Erziehungswissenschaft eingeführt, ein Akt, dessen Konsequenzen bis in didaktische und schultheoretische Erörterungen hinein verfolgt werden kann.</p>

Sonderfälle der Textkritik

Varianz in Listenabsätzen

Da die Textkritik bei Listenabsätzen komplex werden kann, gibt es an dieser Stelle drei Beispiele:

Beispiel Varianz von Liste 1: Liste in der Textstrukturkritik

<app> <lem wit="#a"> <list type="numbered"> <label type="list">1</label> <item xml:id="Liste11">Ein Mädchen kauft sich eine neue Lampe, die ihrem persönlichen Geschmack in besonderer Weise entspricht. Sie erlebt dann aber, daß sie eines Tages genau die gleiche bei Bekannten findet, das geschieht öfter, und schließlich sieht sie sie in Schaufenstern und wird sich der massenweisen Produktion dieses Artikels bewußt, der ihr ursprünglich als ein ganz individuelles, ihren persönlichen Bedürfnissen entsprechendes Exemplar erschienen war. Der Spaß ist ihr verdorben. Sie fühlt sich hintergangen, irgendwie betrogen, sie ist verärgert und äußert das. Ich erkläre daraufhin, daß das typisch bürgerlich gedacht und gefühlt sei. Sie erwartet nämlich von den produzierten Dingen, daß sie imstande seien, als ihre persönliche Ausdruckswelt zu fungieren, ihr persönliches Bedürfnis nach einer individuellen Innerlichkeit und deren Ausdruck zu befriedigen. Sie stellt damit an die moderne Gesellschaft unerfüllbare Anforderungen; ein Serienprodukt kann das seinem Wesen nach als einzelnes Ding nicht mehr leisten. Das Mädchen resigniert und bastelt sich in Zukunft ihre Lampe selbst.</item> <label type="list">2</label> <item xml:id="Liste12">Ein Kind wächst in einer Familie auf, die einen kultivierten und sehr klaren, sich in alle Lebensbereiche erstreckenden Stil hat. Die Hausmusikpflege ist dieser Familie genauso eigentümlich wie – sagen wir <app> <lem wit="#a"/> <rdg wit="#b">–</rdg> </app> die Wohlerzogenheit der Kinder und die religiöse Bindung. In allem aber drückt sich dieser einheitliche Familienstil aus. Der <app> <lem wit="#a">Jugendliche</lem> <rdg wit="#b"> <choice> <sic>jugendliche</sic> <corr resp="#AnH" type="KMG"/> </choice> </rdg> </app> verläßt diese Familie und erlebt, daß er die gewonnenen Erfahrungen nicht übertragen kann, daß die widersprechenden Erfahrungen, die er nun in der Gesellschaft macht, vor der Wahlurne, im Berufsleben, im Kino, mit moderner Kunst, daß diese mit seinem Ich, so wie es in der Familie gebildet worden ist, nicht in Einklang zu bringen sind. Er er<pb edRef="#a" n="6"/>fährt, soweit er in die moderne Gesellschaft hineinzuwachsen versucht, daß die in der Familie erworbenen Fähigkeiten und Wertvorstellungen offenbar nur dort gelten, daß die Familie offenbar ein <app> <lem wit="#a">isoliertes</lem> <rdg wit="#b"> <choice> <sic>Isoliertes</sic> <corr resp="#AnH" type="KMG"/> </choice> </rdg> </app> Inseldasein in einer ganz anderen Welt führt. Er versucht sich dem Neuen anzupassen; dieser Versuch mißlingt, weil er dieses Anpassen nicht gelernt hat; er distanziert sich von der Familie, randaliert und verwahrlost. Das Jugendamt schickt ihn in ein Heim, das nach dem <q rend="double">Familienprinzip</q> organisiert ist.</item> <label type="list">3</label> <item> <p xml:id="Liste13">Erwachsene und Jugendliche sitzen zusammen im Kino und sehen einen Durchschnittsfilm. Die Jugendlichen äußern laute Zwischenbemerkungen, bisweilen ironische Beifallsrufe, kommentierendes Gelächter. Die Erwachsenen sind empört, sie sind beleidigt, in ihrer Faszination gestört zu werden; aber sie erklären diesen Film für jugendgefährdend.</p> <p xml:id="Liste14">Man wird zugeben müssen, daß die in jedem Fall gezogene Konsequenz nicht nur heute möglich, sondern sogar nicht gerade selten ist. Ich behaupte nun, daß diese Konsequenzen auf einer falschen Interpretation der Fälle beruhen, auf einem falschen Aspekt, unter dem jeweils das Verhältnis gesehen wird, in dem die einzelne Situation zu unserer gegenwärtigen Wirklichkeit steht. Meine Absicht im Folgenden ist der Versuch, das zu begründen und einen möglicherweise richtigeren Aspekt anzudeuten.</p> </item> </list> </lem> <rdg wit="#b" type="varying-structure"> <list type="numbered" rend="small_letters"> <label type="list">(1)</label> <item copyOf="#Liste11"/> <label type="list">(2)</label> <item copyOf="#Liste12"/> <label type="list">(3)</label> <join result="item" scope="branches" target="#Liste13 #Liste14"/> </list> </rdg> </app>

Beispiel Varianz Liste 2: Item in der Textstrukturkritik

<list type="numbered"> <app> <lem wit="#a"> <label type="list">1</label> </lem> <rdg wit="#b"> <label type="list">(1)</label> </rdg> </app> <item xml:id="Liste21">Ein Mädchen kauft sich eine neue Lampe, die ihrem persönlichen Geschmack in besonderer Weise entspricht. Sie erlebt dann aber, daß sie eines Tages genau die gleiche bei Bekannten findet, das geschieht öfter, und schließlich sieht sie sie in Schaufenstern und wird sich der massenweisen Produktion dieses Artikels bewußt, der ihr ursprünglich als ein ganz individuelles, ihren persönlichen Bedürfnissen entsprechendes Exemplar erschienen war. Der Spaß ist ihr verdorben. Sie fühlt sich hintergangen, irgendwie betrogen, sie ist verärgert und äußert das. Ich erkläre daraufhin, daß das typisch bürgerlich gedacht und gefühlt sei. Sie erwartet nämlich von den produzierten Dingen, daß sie imstande seien, als ihre persönliche Ausdruckswelt zu fungieren, ihr persönliches Bedürfnis nach einer individuellen Innerlichkeit und deren Ausdruck zu befriedigen. Sie stellt damit an die moderne Gesellschaft unerfüllbare Anforderungen; ein Serienprodukt kann das seinem Wesen nach als einzelnes Ding nicht mehr leisten. Das Mädchen resigniert und bastelt sich in Zukunft ihre Lampe selbst.</item> <app> <lem wit="#a"> <label type="list">2</label> </lem> <rdg wit="#b"> <label type="list">(2)</label> </rdg> </app> <item xml:id="Liste22">Ein Kind wächst in einer Familie auf, die einen kultivierten und sehr klaren, sich in alle Lebensbereiche erstreckenden Stil hat. Die Hausmusikpflege ist dieser Familie genauso eigentümlich wie – sagen wir <app> <lem wit="#a"/> <rdg wit="#b">–</rdg> </app> die Wohlerzogenheit der Kinder und die religiöse Bindung. In allem aber drückt sich dieser einheitliche Familienstil aus. Der <app> <lem wit="#a">Jugendliche</lem> <rdg wit="#b"> <choice> <sic>jugendliche</sic> <corr resp="#AnH" type="editorial">Jugendliche</corr> </choice> </rdg> </app> verläßt diese Familie und erlebt, daß er die gewonnenen Erfahrungen nicht übertragen kann, daß die widersprechenden Erfahrungen, die er nun in der Gesellschaft macht, vor der Wahlurne, im Berufsleben, im Kino, mit moderner Kunst, daß diese mit seinem Ich, so wie es in der Familie gebildet worden ist, nicht in Einklang zu bringen sind. Er er<pb edRef="#a" n="6"/>fährt, soweit er in die moderne Gesellschaft hineinzuwachsen versucht, daß die in der Familie erworbenen Fähigkeiten und Wertvorstellungen offenbar nur dort gelten, daß die Familie offenbar ein <app> <lem wit="#a">isoliertes</lem> <rdg wit="#b"> <choice> <sic>Isoliertes</sic> <corr resp="#AnH" type="editorial">isoliertes</corr> </choice> </rdg> </app> Inseldasein in einer ganz anderen Welt führt. Er versucht sich dem Neuen anzupassen; dieser Versuch mißlingt, weil er dieses Anpassen nicht gelernt hat; er distanziert sich von der Familie, randaliert und verwahrlost. Das Jugendamt schickt ihn in ein Heim, das nach dem <q rend="double">Familienprinzip</q> organisiert ist.</item> <app> <lem wit="#a"> <label type="list">3</label> <item> <p xml:id="Liste23">Erwachsene und Jugendliche sitzen zusammen im Kino und sehen einen Durchschnittsfilm. Die Jugendlichen äußern laute Zwischenbemerkungen, bisweilen ironische Beifallsrufe, kommentierendes Gelächter. Die Erwachsenen sind empört, sie sind beleidigt, in ihrer Faszination gestört zu werden; aber sie erklären diesen Film für jugendgefährdend.</p> <p xml:id="Liste24">Man wird zugeben müssen, daß die in jedem Fall gezogene Konsequenz nicht nur heute möglich, sondern sogar nicht gerade selten ist. Ich behaupte nun, daß diese Konsequenzen auf einer falschen Interpretation der Fälle beruhen, auf einem falschen Aspekt, unter dem jeweils das Verhältnis gesehen wird, in dem die einzelne Situation zu unserer gegenwärtigen Wirklichkeit steht. Meine Absicht im Folgenden ist der Versuch, das zu begründen und einen möglicherweise richtigeren Aspekt anzudeuten.</p> </item> </lem> <rdg wit="#b" type="varying-structure"> <label type="list">(3)</label> <join result="item" scope="branches" target="#Liste23 #Liste24"/> </rdg> </app> </list>

Beispiel Varianz Liste 3: Item in der Textstrukturkritik 2

<list type="numbered"> <app> <lem wit="#a"> <label type="list">3</label> </lem> <rdg wit="#b #c"> <label type="list">(3)</label> </rdg> </app> <app> <lem wit="#a #b"> <item> <p xml:id="Liste1">Erwachsene und Jugendliche sitzen zusammen im Kino und sehen einen Durchschnittsfilm. Die Jugendlichen äußern laute Zwischenbemerkungen, bisweilen ironische Beifallsrufe, kommentierendes Gelächter. Die Erwachsenen sind empört, sie sind beleidigt, in ihrer Faszination gestört zu werden; aber sie erklären diesen Film für jugendgefährdend.</p> <p xml:id="Liste32">Man wird zugeben müssen, daß die in jedem Fall gezogene Konsequenz nicht nur heute möglich, sondern sogar nicht gerade selten ist. Ich behaupte nun, daß diese Konsequenzen auf einer falschen Interpretation der Fälle beruhen, auf einem falschen Aspekt, unter dem jeweils das Verhältnis gesehen wird, in dem die einzelne Situation zu unserer gegenwärtigen Wirklichkeit steht. Meine Absicht im Folgenden ist der Versuch, das zu begründen und einen möglicherweise richtigeren Aspekt anzudeuten.</p> </item> </lem> <rdg wit="#c" type="varying-structure"> <join result="item" scope="branches" target="#Liste31 #Liste32"/> </rdg> </app> </list>

Varianz von Tabellen

Sollten Tabellen in verschiedenen Auflagen unterschiedlich viele Spalten oder Zeilen haben, werden die Tabellen jeweils komplett in <lem> und <rdg> erfasst. Die Bereiche, die inhaltsgleich sind, werden mit copyOf erfasst.

Wenn lediglich der Inhalt einzelner Zellen unterschiedlich ist, werden diese Varianten wie oben erklärt erfasst.

Beispiel Varianz von Tabellen

<div type="chapter"> <p/> <app> <lem wit="#a"> <table rows="5" cols="4"> <head xml:id="head1">Tabelle 12: Verteilung der musikalischen Improvisation nach Einrichtung und Gestaltcharakteristik (in Klammern Prozentangaben)</head> <row xml:id="row1"> <cell/> <cell>O-Stufe</cell> <cell>therap.-heilpäd. Einr.</cell> <cell>Gesamt</cell> </row> <row xml:id="row2"> <cell>Vol./Linie</cell> <cell>21 (18)</cell> <cell>50 (21)</cell> <cell>71 (20)</cell> </row> <row xml:id="row3"> <cell>schw./fest.</cell> <cell>29 (24)</cell> <cell>65 (27)</cell> <cell>94 (26)</cell> </row> <row xml:id="row4"> <cell>diff./Motiv</cell> <cell>33 (28)</cell> <cell>61 (25)</cell> <cell>94 (26)</cell> </row> <row xml:id="row5"> <cell>Erw./Antw.</cell> <cell>36 (30)</cell> <cell>65 (27)</cell> <cell>101 (28)</cell> </row> </table> </lem> <rdg wit="#b" type="varying-structure"> <table rows="6" cols="4"> <head copyOf="#head1"/> <row copyOf="#row1"/> <row copyOf="#row2"/> <row copyOf="#row3"/> <row copyOf="#row4"/> <row copyOf="#row5"/> <row> <cell>Gesamt</cell> <cell>119 (100)</cell> <cell>241 (100)</cell> <cell>360 (100)</cell> </row> </table> </rdg> </app> </div>

Varianz bei Anmerkungen

Wenn die Anmerkungen in unterschiedlichen Fassungen eine unterschiedliche Nummerierung/Kennzeichnung haben, werden die <label> in <lem> und <rdg> erfasst.

Textlich gleiche Bereiche werden mit xml:id und copyOf erfasst.

Die Strukturveränderungen, bei denen <note> durch ein anderes Element ersetzt wird oder selbst ein anderes Element ersetzt, müssen mit einem <seg> mit type="copy" erfasst werden. Andernfalls kann das <label> nicht von der Varianz ausgenommen werden.

Beispiel Varianz von Anmerkungen

<p>Dies ist ein ganz normaler Absatz.<app> <lem wit="#a"/> <rdg wit="#b" type="varying-structure"> <note> <label type="note_anchor">9</label> <seg type="copy" copyOf="#p9"/> </note> </rdg> </app> </p> <app> <lem wit="#a"> <p xml:id="p9">Dieser Teil ist in der ersten Fassung ein Absatz, aber in der zweiten Fassung eine Fußnote am Ende des vorangegangenen Absatzes.</p> </lem> <rdg wit="#b"/> </app> <p>Hier beginnt ein Absatz.<app> <lem wit="#a"> <note> <label type="note_anchor">10</label>Diese Fußnote ist nur in der ersten Fassung vorhanden.</note> </lem> <rdg wit="#b"/> </app> Und hier geht der Absatz weiter.<app> <lem wit="#a"/> <rdg wit="#b"> <note> <label type="note_anchor">10</label>Diese Fußnote ist nur in der zweiten Fassung vorhanden.</note> </rdg> </app> Der Absatz geht hier weiter.<note> <label type="note_anchor">11</label> <app> <lem wit="#a">In der ersten Fassung sieht die Fußnote so aus.</lem> <rdg wit="#b">Aber in der zweiten Fassung ist die Fußnote anders.</rdg> </app> </note> Und weiter im Text.<note> <label type="note_anchor">12</label>Diese Fußnote ist in beiden Fassungen gleich.</note> Dieser Satz ist in beiden Fassungen gleich.<app> <lem wit="#a"> <note xml:id="fn13"> <label type="note_anchor">13</label>In der ersten Fassung war dies eine Fußnote, in der zweiten Fassung der letzte Satz des Absatzes.</note> </lem> <rdg wit="#b"> <seg copyOf="#fn13" type="copy"/> </rdg> </app> </p> <p>Hier geht in beiden Fassungen der Fließtext weiter.<note> <app> <lem wit="#a"> <label type="note_anchor">14</label> </lem> <rdg wit="#b"> <label type="note_anchor">13</label> </rdg> </app>Dies ist der Text der Fußnote (in Fassung "a" Nummer 12, in Fassung "b" Nummer 13).</note> An dieser Stelle geht der Fließtext weiter.</p>

Varianz von Literaturverweisen

Grundsätzlich muss in der Varianz von Literaturverweisen zwischen zwei Fällen unterschieden werden:

Die Literatur, auf die verwiesen wird, bleibt in verschiedenen Fassungen gleich, aber die Literaturverweise unterscheiden sich durch die Art des Zitationsstils.
Die Literatur, auf die verwiesen wird, ist in verschiedenen Fassungen unterschiedlich, d.h. es wird ein Literaturverweis ersetzt, weggelassen oder hinzugefügt.

Beispiel Varianz Literaturverweise I

Im folgenden Beispiel verweisen alle Fassungen auf die gleiche Literatur, verwenden jedoch unterschiedliche Zitationsstile und in Fassung "b" befindet sich ein Tippfehler. Das heißt, dass corresp in <bibl> bleibt gleich, aber der Inhalt ändert sich (d.h. der sich ändernde Literaturverweis wird wie eine beliebige andere veränderte Zeichenfolge behandelt).

<p>Dies ist der Fließtext. Es kommt ein Literaturverweis. <bibl corresp="zotero:URI">(<app> <lem wit="#a">Müller 1986</lem> <rdg wit="#b">Müller: <choice> <sic>Padagogik</sic> <corr>Pädagogik</corr> </choice> </rdg> <rdg wit="#c">Müller: Pädagogik</rdg> </app>, <citedRange unit="page" from="22" to="25">S. 22-25</citedRange>)</bibl> Und hier geht der Text weiter.</p>

Beispiel Varianz Literaturverweise II

Im folgenden Beispiel verweist die Fassung "a" auf Literatur 1, "b" auf Literatur 1 und 2 und "c" nur auf Literatur 2.

<p>Dies hier ist der Fließtext. Es folgt eine Fußnote mit Literaturangaben.<note> <label type="note_anchor">15</label> <app> <lem wit="#a"> <bibl corresp="zotero:URI1" xml:id="bibl1">Müller 1986, <citedRange unit="page" from="22" to="25">S. 22-25</citedRange> </bibl>.</lem> <rdg wit="#b"> <bibl corresp="zotero:URI1" copyOf="#bibl1"/>, <bibl corresp="zotero:URI2" copyOf="bibl2"/> </rdg> <rdg wit="#c"> <bibl corresp="zotero:URI2" xml:id="bibl2">Meier 1990, <citedRange unit="page" from="176" to="176">S. 176</citedRange>.</bibl> </rdg> </app> </note> </p>

Beispiel Varianz Literaturverweise III

Im folgenden Beispiel sind beide Fälle kombiniert: Der erste Literaturverweis ist in den Fassungen a-c vorhanden, wird aber durch einen anderen Zitationsstil und die Korrektur eines Tippfehlers verändert. Der zweite Literaturverweis kommt nur in den Fassungen c und d vor, verändert sich aber nicht. Da auf so vielen Ebenen Varianten vorkommen, ist es nicht sinnvoll, mit copyOf zu arbeiten.

Im Gegensatz zum Beispiel Varianz Literaturverweise I muss zusätzlich noch ein weiteres <app> eingefügt werden, um die Veränderung des Abschlusses der ersten Literaturangabe (von "." zu "; ") zu erfassen (man beachte das Leerzeichen!).

<p>Dies hier ist der Fließtext. Es folgt eine Fußnote mit Literaturangaben.<note> <label type="note_anchor">15</label> <app> <lem wit="#a #b #c"> <bibl corresp="zotero:URI1"> <app> <lem wit="#a">Müller 1986</lem> <rdg wit="#b">Müller: <choice> <sic>Padagogik</sic> <corr>Pädagogik</corr> </choice> </rdg> <rdg wit="#c">Müller: Pädagogik</rdg> </app>, <citedRange unit="page" from="22" to="25">S. 22-25</citedRange> <app> <lem wit="#a #b">.</lem> <rdg wit="#c">; </rdg> </app> </bibl> </lem> <rdg wit="#d"/> </app> <app> <lem wit="#a #b"/> <rdg wit="#c #d"> <bibl corresp="zotero:URI2">Meier: Erziehungswissenschaft, <citedRange unit="page" from="176" to="176">S. 176</citedRange>.</bibl> </rdg> </app> </note> </p>

Beispiel Varianz Literaturverweise IV

Im folgenden Beispiel gibt es drei Fassungen, die unterschiedliche Zitationsstile haben. Fassung a und b zitieren in Fußnoten (aber in unterschiedlichen Stilen), wohingegen Fassung c in Klammern im Text Literaturverweise setzt. Da aber in allen drei Fassungen auf die gleiche Literatur verwiesen wird, soll das <bibl> das gleiche sein. Deshalb wird in einem ersten <app> zwischen <note> (Fassungen a+b) und nicht-<note> (Fassung c) unterschieden. Das <rdg> mit wit="#c" verweist dabei auf das <bibl> im <lem>. Dieses <bibl> enthält wiederum sehr feinteilig ausgezeichnet den textlichen Inhalt von allen drei Zitationsstilen.

<app> <lem wit="#a #b"> <note> <label type="note_anchor">1</label> <bibl corresp="zotero:EG7MBEHQ" xml:id="bibl11"> <app> <lem wit="#a"/> <rdg wit="#b">Kleinert, H. (Hrsg.): </rdg> <rdg wit="#c">(vgl. Kleinert, </rdg> </app> <app> <lem wit="#a #b">Lexikon der Pädagogik, 3 Bände</lem> <rdg wit="#c"/> </app> <app> <lem wit="#a #b"> <app> <lem wit="#a">,</lem> <rdg wit="#b">.</rdg> </app> Bern </lem> <rdg wit="#c"/> </app> 1950–52 <app> <lem wit="#a #b">.</lem> <rdg wit="#c">)</rdg> </app> </bibl> </note> </lem> <rdg wit="#c" type="varying-structure"> <bibl corresp="zotero:EG7MBEHQ" copyOf="#bibl11"/> </rdg> </app>

Varianz von Hervorhebungen

Auch die Varianz von Hervorhebungen wird via <app>, <lem> und <rdg> erfasst. Dabei gelten die Regeln für die Auszeichnung von Hervorhebungen: Wenn in einer Fassung nur eine Hervorhebungsart verwendet wird, müssen die einzelnen <hi> nicht spezifiziert werden. Sobald in einer Fassung mehr als eine Hervorhebungsart verwendet wird, ist es notwendig, das jeweilige <hi> mittels rend zu spezifizieren.

Beispiel Varianz von Hervorhebungen I

Im folgenden Beispiel wird in jeder Fassung jeweils eine Hervorhebungsart verwendet.

<p>Dies ist eine <hi>Hervorhebung</hi> in allen drei Fassungen. Dieses <app> <lem wit="#a #c"> <hi>Wort</hi> </lem> <rdg wit="#b">Wort</rdg> </app> war nur in den Fassungen "a" und "c" hervorgehoben. In den Fassungen "b und "c" war hingegen dieses <app> <lem wit="#a">Wort</lem> <rdg wit="#b #c"> <hi>Wort</hi> </rdg> </app> hervorgehoben. Dabei macht es keinen Unterschied, dass es in Fassung "b" fett und in Fassung "c" unterstrichen war.</p>

Beispiel Varianz von Hervorhebungen II

Im folgenden Beispiel wurden in Fassungen a und b nur jeweils eine Hervorhebungsart verwendet, in Fassung c jedoch zwei Hervorhebungsarten: kursiv und unterstrichen.

<p>Dies ist eine <app> <lem wit="#a #b"> <hi>Hervorhebung</hi> </lem> <rdg wit="#c"> <hi rend="italics">Hervorhebung</hi> </rdg> </app> in allen drei Fassungen. Dieses <app> <lem wit="#a"> <hi>Wort</hi> </lem> <rdg wit="#b #c">Wort</rdg> </app> war nur in Fassung "a" hervorgehoben. In den Fassungen "b und "c" war hingegen dieses <app> <lem wit="#a">Wort</lem> <rdg wit="#b"> <hi>Wort</hi> </rdg> <rdg wit="#c"> <hi rend="under">Wort</hi> </rdg> </app> hervorgehoben.</p>

Varianz von Seitenumbrüchen und Seitennummern

Unterschiedliche Seitenumbrüche und Seitennummern werden nicht auf die Art und Weise erfasst, wie es am Anfang des Kapitels beschrieben wurde. Stattdessen wird im <pb> mit edRef der jeweiligen Fassung erfasst. Siehe hierfür auch Seitenumbrüche.

Auf die gleiche Art und Weise werden Seitenzahlen und Seitenumbrüche in Fuß- und Endnoten texkritisch erfasst.

Beispiel Varianz von Seitenumbrüchen und Seitennummern

<p>Dieser Absatz ist in verschiedenen Fassungen des gleichen Werks vorhanden. Aber in einer Fassung ist der Seitenumbruch früher.<pb edRef="#a" n="3"/> In den drei folgenden Fassungen ist der Seitenbruch an der gleichen Stelle,<pb edRef="#b" n="3"/> <pb edRef="#c #d" n="5"/> aber die Fassungen c und d haben eine andere Nummerierung.</p>

Besondere Dokumententypen

Lexikoneinträge

In Lexikoneinträgen werden die Lemmata oft innerhalb des Artikels abgekürzt. Da dies keine globalen Abkürzungen sind, werden sie an Ort und Stelle mit <choice>, <abbr> und <expand> erfasst.

Beispiel Abkürzungen von Lemmata

<p>Erziehungswissenschaft, die: Die <choice> <abbr>E.</abbr> <expand>Erziehungswissenschaft</expand> </choice> ist die wissenschaftliche Disziplin, die sich mit der Theorie und Praxis von Bildung und Erziehung hauptsächlich von Kindern und Jugendlichen auseinandersetzt.</p>

Zusammengesetzte Monografien

Das Gesamtwerk von Klaus Mollenhauer enthält einige sogenannte "zusammengesetzte Monografien": Bücher, die als Monografien erscheinen, aber deren Kapitel teilweise vorher oder später als Aufsätze in Sammelbänden oder Zeitschriften veröffentlicht wurden. Ziel ist es, einerseits die Monografie als Gesamtpublikation und gegebenenfalls textkritisch darzustellen und gleichzeitig auch die Textgenese der Aufsätze/Kapitel darzustellen.

Hierfür müssen fünf Aspekte beachtet werden:

<notesStmt> im <teiHeader>
<sourceDesc> der zusammengesetzten Monografien
<sourceDesc> der Aufsätze/Kapitel
Einbindung der Aufsätze in die zusammengesetzte Monografie
Einbindung der Kapitel in Aufsatzveröffentlichungen
Textkritik

<notesStmt> im <teiHeader>

Im <teiHeader> wird erfasst, das Aufsätze gleichzeitig Teil von Monografien sind bzw. andersherum, dass Teile einer Monografie als Aufsätze veröffentlicht wurden. Hierfür werden folgende Elemente genutzt:

Das <notesStmt> wird in der <fileDesc> platziert (zwischen <seriesStmt> und <sourceDesc>). Das <notesStmt> ist ein Container-Element für <note>.

Für jede Beziehung zwischen Aufsatz und Monografie gibt es ein <note>. Im <note> wird im textlichen Inhalt folgende Formulierung genutzt: "Teilw. zugl. ..." und der Titel des Textes, auf den verwiesen wird.

Dieser Titel wird in einem <ref> erfasst, das mit type=likewise spezifiziert ist. Mit target wird auf den TextGrid-URI des Textes verwiesen.

Beispiel <notesStmt> in einer zusammengesetzten Monografie

<notesStmt> <note>Teilw. zugl. <ref type="likewise" target="textgrid:3qqrr">Funktionalität und Disfunktionalität der Erziehung</ref> </note> <note>Teilw. zugl. <ref type="likewise" target="textgrid:3qqps">Wissenschaft und Praxis – Vorbemerkungen zu einer Wissenschafts- und Hochschuldidaktik</ref> </note> <note>Teilw. zugl. <ref type="likewise" target="textgrid:3qqt2">Pädagogik und Rationalität</ref> </note> <note>Teilw. zugl. <ref type="likewise" target="textgrid:3qqtw">Die Rollenproblematik des Lehrerberufes und die Bildung</ref> </note> <note>Teilw. zugl. <ref type="likewise" target="textgrid:3qqsn">Einige Überlegungen zu einer pädagogischen Theorie der Geselligkeit</ref> </note> <note>Teilw. zugl. <ref type="likewise" target="textgrid:3xrpm">Gesellschaftliche Bedingungen der Sozialpädagogik</ref> </note> </notesStmt>

Beispiel <notesStmt> in einem Aufsatz

<notesStmt> <note>Teilw. zugl. <ref type="likewise" target="textgrid:3qqrw">Erziehung und Emanzipation</ref> </note> </notesStmt>

<sourceDesc> der zusammengesetzten Monografien

Grundsätzlich ist die <sourceDesc> einer zusammengesetzten Monografie ganz ähnlich wie die <sourceDesc> eines anderen Textes. Die Besonderheit besteht darin, dass Großbuchstaben verwendet werden und nur die Fassungen und Ausgaben der Monografie angegeben werden (und nicht die früheren/späteren Publikationen der Kapitel).

Beispiel <sourceDesc> der zusammengesetzten Monografien

<sourceDesc> <listWit> <witness xml:lang="de-1901" rend="italics g_in" xml:id="A"> <desc type="Leittext Fassung">Monografie <date when="1968">1968</date>-<date when="1971">1971</date> </desc> <listWit> <witness> <desc type="monograph Ausgabe"/> <bibl corresp="zotero:L8K9488R"/> </witness> <witness> <desc type="monograph Ausgabe"/> <bibl corresp="zotero:WU9Z2GHY"/> </witness> <witness> <desc type="monograph Ausgabe"/> <bibl corresp="zotero:9N6GXKY3"/> </witness> <witness> <desc type="monograph Ausgabe"/> <bibl corresp="zotero:UQ4B35AL"/> </witness> <witness> <desc type="monograph Ausgabe"/> <bibl corresp="zotero:SQBMA72U"/> </witness> </listWit> </witness> <witness xml:lang="de-1901" rend="italics g_in" xml:id="B"> <desc type="Fassung">Monografie <date when="1973">1973</date>, <date when="1977">1977</date> </desc> <listWit> <witness> <desc type="monograph Ausgabe"/> <bibl corresp="zotero:SVYNBLVV"/> </witness> <witness> <desc type="monograph Ausgabe"/> <bibl corresp="zotero:U34TGYBX"/> </witness> </listWit> </witness> </listWit> </sourceDesc>

<sourceDesc> der Aufsätze/Kapitel

Grundsätzlich ist die <sourceDesc> der Aufsätze/Kapitel ganz ähnlich wie die <sourceDesc> eines anderen Textes. Die Besonderheit besteht darin, dass nicht nur die Veröffentlichungen als Aufsätze, sondern auch die Veröffentlichungen als Kapitel als Fassungen und Ausgaben erfasst werden. Dabei sind die Fassungen der Aufsatz-Veröffentlichungen mit Kleinbuchstaben gekennzeichnet und die Fassungen der Kapitel-Veröffentlichungen mit Großbuchstaben. Dabei werden die gleichen xml:id wie im <teiHeader> der zusammengesetzten Monografie verwendet.

Für die Fassungen der Kapitel-Veröffentlichungen soll keine Einzelansicht generiert werden, da diese nie in dieser Form publiziert wurden. Deshalb werden die entsprechenden <witness> mit sade:singleview=false und xmlns:sade=https://mollenhauer-edition.de/ns/sade spezifiziert.

Beispiel <sourceDesc> der Aufsätze/Kapitel

<sourceDesc xmlns:sade="https://mollenhauer-edition.de/ns/sade"> <listWit> <witness xml:lang="de-1901" rend="qm_low spaced italics foot" xml:id="a5"> <desc type="Leittext Fassung">Zeitschriftenartikel <date when="1962">1962</date> </desc> <listWit> <witness> <desc type="article_journal Ausgabe"/> <bibl corresp="zotero:VCZ3CLLC"/> </witness> </listWit> </witness> <witness sade:singleview="false" xml:lang="de-1901" rend="g_in italics end" xml:id="A2"> <desc type="Fassung">Kapitel <date when="1968">1968</date>-<date when="1971">1971</date> </desc> <listWit> <witness> <desc type="chapter Ausgabe"/> <bibl corresp="zotero:CPSMYN25"/> </witness> <witness> <desc type="chapter Ausgabe"/> <bibl corresp="zotero:MRWSXE3F"/> </witness> <witness> <desc type="chapter Ausgabe"/> <bibl corresp="zotero:PDR3C9Y3"/> </witness> <witness> <desc type="chapter Ausgabe"/> <bibl corresp="zotero:XHF9PBI8"/> </witness> <witness> <desc type="chapter Ausgabe"/> <bibl corresp="zotero:5N3JM4CS"/> </witness> </listWit> </witness> <witness xml:lang="de-1901" rend="g_in italics end" xml:id="b5"> <desc type="Fassung">Sammelbandbeitrag <date when="1971">1971</date>-<date when="1976">1976</date> </desc> <listWit> <witness> <desc type="article_volume Ausgabe"/> <bibl corresp="zotero:SHQMA9N5"/> </witness> <witness> <desc type="article_volume Ausgabe"/> <bibl corresp="zotero:5MWUPBB6"/> </witness> <witness> <desc type="article_volume Ausgabe"/> <bibl corresp="zotero:7DM3F5FI"/> </witness> <witness> <desc type="article_volume Ausgabe"/> <bibl corresp="zotero:LVILYNHY"/> </witness> </listWit> </witness> <witness sade:singleview="false" xml:lang="de-1901" rend="g_in italics end" xml:id="B2"> <desc type="Fassung">Kapitel <date when="1973">1973</date>, <date when="1977">1977</date> </desc> <listWit> <witness> <desc type="chapter Ausgabe"/> <bibl corresp="zotero:KGSPR7WT"/> </witness> <witness> <desc type="chapter Ausgabe"/> <bibl corresp="zotero:8799TD7I"/> </witness> </listWit> </witness> <witness xml:lang="de-1901" rend="qm_low spaced italics foot" xml:id="c5"> <desc type="Fassung">Sammelbandbeitrag <date when="1975">1975</date> </desc> <listWit> <witness> <desc type="article_volume Ausgabe"/> <bibl corresp="zotero:6RXGJ4WD"/> </witness> </listWit> </witness> </listWit> </sourceDesc>

Einbindung von Aufsätzen in die zusammengesetzte Monografie

Es sind zwei unterschiedliche Fälle zu unterscheiden: Erstens, wenn ein Kapitel schon früher als Aufsatz in einem Sammelband oder einer Zeitschrift veröffentlicht wurde. Dann gibt es im <body> der zusammengesetzten Monografie ein leeres <div>, das via copyOf auf das entsprechende <div> in der TextGrid-Ressource des Aufsatzes verweist.

Zweitens, wenn das Kapitel lediglich später als Aufsatz in einem Sammelband oder einer Zeitschrift veröffentlicht wurde. Dann wird es als ein ganz gewöhnliches Kapitel in der zusammengesetzten Monografie erfasst. Lediglich das <div> wird mit einer xml:id versehen.

Beispiel: Einbindung von Aufsätzen in die zusammengesetzte Monografie 1

<body> <div type="chapter"> <head>Überschrift Kapitel 1</head> <p>Text des ersten Kapitels...</p> </div> <div type="chapter" copyOf="textgrid:IDvonAufsatz#Aufsatztext"/> <div> <head>Überschrift Kapitel 3</head> <p>Text des dritten Kapitels...</p> </div> </body>

Beispiel: Einbindung von Aufsätzen in die zusammengesetzte Monografie 2

<body> <div type="chapter"> <head>Überschrift Kapitel 1</head> <p>Text des ersten Kapitels...</p> </div> <div type="chapter" xml:id="Kapitel2"> <head>Überschrift Kapitel 2</head> <p>Text des zweiten Kapitels, das später als Aufsatz in einer Zeitschrift veröffentlicht wurde...</p> </div> <div> <head>Überschrift Kapitel 3</head> <p>Text des dritten Kapitels...</p> </div> </body>

Einbindung der Kapitel in Aufsatzveröffentlichungen

Hierbei geht es um zwei unterschiedliche Fälle: Erstens, dass Kapitel/Aufsatz erstmals als Aufsatz in einem Sammelband oder einer Zeitschrift veröffentlicht wurde. In diesem Fall wird der Text in der TextGrid-Ressource des Aufsatzes erfasst. Das <div> wird mit einer xml:id gekennzeichnet.

Zweitens, dass Kapitel/Aufsatz erstmals als Kapitel der zusammengesetzten Monografie veröffentlicht wurde. In diesem Fall wird der Text in der TextGrid-Ressource der zusammengesetzten Monografie erfasst. In der TextGrid-Ressource des Aufsatzes verweist ein leeres <div> via copyOf auf das entsprechende <div> in der zusammengesetzten Monografie.

Beispiel: Einbindung der Kapitel in Aufsatzveröffentlichungen 1

<body> <div xml:id="Aufsatztext"> <head>Überschrift des Aufsatzes</head> <p>Text des Aufsatzes...</p> </div> </body>

Beispiel: Einbindung der Kapitel in Aufsatzveröffentlichungen 2

Textkritik bei zusammengesetzten Monografien

Die Textkritik funktioniert grundsätzlich genauso wie bei anderen Publikationen auch. Zu beachten ist nur, dass zwischen Groß- und Kleinbuchstaben bei den wit unterschieden wird. Außerdem werden immer alle möglichen Fasungen eines Textes erfasst: In einem Kapitel einer zusammengesetzten Monografie, das später noch in drei Fassungen als Aufsatz veröffentlicht wurde, werden nicht nur die zwei Fassungen der Monografie, sondern auch die drei Aufsatz-Fassungen vermerkt (obwohl die verwendeten Werte "a", "b" und "c" in wit gar kein Ziel im <teiHeader> der Monografie haben).

Zitation der KMG-Texte

Um die Zitationsfähigkeit des Webportals zu gewährleisten und die eine analoge Zitation von Webportal und Printausgabe zu ermöglichen, werden Randnummern erzeugt. Dies geschieht automatisiert, nachdem das Werk in seinen Grundstrukturen (alle Kapitel, Abschnitte und Textabschnitte sowie die Textkritik) in TEI erfasst wurde.

Die Randnummern werden pro KMG-Text fortlaufend an die absatzartigen Kind-Elemente von <div>s vergeben. Folgende Elemente werden nummeriert (n):

<p>
<item> (mit Ausnahme von <item> in <list>type=abbildungstext
<table>
<lg>
<epigraph>
<milestone> mit type=paragraph
<seg> mit type=transposition

Die Nummerierung erfolgt nach folgendem Schema: KMG-Nummer, Doppelpunkt und Randnummer (012:13 für den dreizehnten Textabschnitt in KMG-012).

Appendix A Formal declaration

Specification []

Verfügbare Sprachen

Specification group [classmods]

Module: analysis
Module: core
Module: figures
Module: header
Module: linking
Module: namesdates
Module: spoken
Module: tagdocs
Module: tei
Module: textcrit
Module: textstructure
<valList type="closed"> <valItem ident="de-1901"> <gloss>de-1901</gloss> <desc xml:lang="de-1901">Deutsch nach alter Rechtschreibung</desc> </valItem> <valItem ident="de-1996"> <gloss>de-1996</gloss> <desc xml:lang="de-1996">Deutsch nach neuer Rechtschreibung</desc> </valItem> <valItem ident="en"> <gloss>en</gloss> <desc xml:lang="de">Englisch</desc> </valItem> <valItem ident="es"> <gloss>es</gloss> <desc xml:lang="de">Spanisch</desc> </valItem> <valItem ident="el"> <gloss>el</gloss> <desc xml:lang="de">Griechisch</desc> </valItem> <valItem ident="fr"> <gloss>fr</gloss> <desc xml:lang="de">Französisch</desc> </valItem> <valItem ident="gmh"> <gloss>gmh</gloss> <desc xml:lang="de">Mittelhochdeutsch</desc> </valItem> <valItem ident="gsw"> <gloss>gsw</gloss> <desc xml:lang="de">Elsässisch/Schweizerdeutsch</desc> </valItem> <valItem ident="it"> <gloss>it</gloss> <desc xml:lang="de">Italienisch</desc> </valItem> <valItem ident="la"> <gloss>la</gloss> <desc xml:lang="de">Latein</desc> </valItem> <valItem ident="nds"> <gloss>nds</gloss> <desc xml:lang="de">Niederdeutsch (im engeren Sinne), Plattdeutsch</desc> </valItem> <valItem ident="ne"> <gloss>ne</gloss> <desc xml:lang="de">Niederländisch</desc> </valItem> <valItem ident="no"> <gloss>no</gloss> <desc xml:lang="de">Norwegisch</desc> </valItem> <valItem ident="qnh"> <gloss>qnh</gloss> <desc xml:lang="de">Neuhochdeutsch</desc> </valItem> <valItem ident="san"> <gloss>san</gloss> <desc xml:lang="de">Sanskrit</desc> </valItem> </valList>

att.global

@xml:space

@xml:base

@xml:lang

att.fragmentable

att.divLike

@org
@sample

att.declaring

@corresp

EFUG	Erziehungswissenschaftliche Fakultät der Georg-August-Universität Göttingen
FBLU	Fakultät Bildung der Leuphana Universität Lüneburg
IEUO	Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Osnabrück
SUB	Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek (Göttingen)

<bibl>

@corresp

@rend

fullquote

Darstellung als Vollzitat in einem Werkkommentar

@type

commentary	Literatur für die kritische Kommentierung
KMG	KMG-Literaturverweis

<cb>

<cell>

@rend

no_border	Zelle ohne Rahmen
no_border_bottom	Zelle ohne Rahmen unten
no_border_left	Zelle ohne Rahmen links
no_border_right	Zelle ohne Rahmen rechts
no_border_top	Zelle ohne Rahmen oben

@role

label

Hervorgehobene Kopfspalten

@status

Basisauszeichnung	Basisauszeichnung abgeschlossen (Textstrukturen, Textmerkmale, Korrektur Texterkennung)
bibls	Überprüfung der bibls abgeschlossen
Final	Finale Durchsicht abgeschlossen
Other	Andere Revisionen
Stellenkommentare	Stellenkommentare eingefügt
Validierung	Kommunikative Validierung abgeschlossen
Verweise	Verweise eingefügt (zotero- und GND-IDs)
Werkkommentar	Editorischer Kommentar eingefügt
Zitate	Zitateprüfung abgeschlossen

@when

@who

<cit>

@prev

@from

@unit

absatz	Absatz
chapter	Kapitel
column	Spalte
page	Seite
paragraph	Paragraf (in Gesetzestexten)
sheet	Blatt (z. B. bei Archivalien)
vers	Vers

<corr>

@resp

@type

KMG	Editorischer Eingriff im Rahmen der KMG

<date>

@type

publication

Veröffentlichungsjahr

<desc>

@type

Leittext	Leittext
Fassung	Fassung
Ausgabe	Ausgabe
article	Beitrag
miscellaneous	Sonstiges
monograph	Monografie
preface	Geleitwort
review	Rezension
talk	Gespräch

<div>

@subtype

bibliography

Literaturverzeichnis, das den Charakter einer Bibliographie hat und nicht auf den im Text verwendeten Literaturverweisen beruht

@type

abstract	Abstract oder Lead
acknowledgment	Danksagung
author_indication	Autorenangabe
chapter	Kapitel
cover	Frontcover
dedication	Widmung(en)
editorial	redaktionelle/editorische Hinweise
epilogue	Epilog
figures	Abbildungsverzeichnis
index	Register
literature	Literaturverzeichnis
part	Teil eines Werks, der verschiedene Kapitel enthält
preface	Vorwort
section	Textabschnitte innerhalb eines Kapitels

@role

Auszeichnung_Werkkommentar	Auszeichnung des Werkkommentars
Kontrolllesung	Dieser Bearbeiterin hat an der Kontrolllesung dieses Werks mitgewirkt.
editorische_Kommentierung	Dieser Bearbeiterin hat editorische Kommentare verfasst.
Kollationierung	Dieser Bearbeiterin hat an der Kollationierung dieses Werks mitgewirkt.
Werkkommentar	Dieser Bearbeiterin hat den Werkkommentar (mit-)verfasst.
XML-Auszeichnung	Dieser Bearbeiterin hat die Auszeichnung im XML-Dokument vorgenommen.

@rend

inline

Grafik/Bild inzeilig

@type

art	Abbildung eines Kunstwerks
child	Abbildung eines Bildes, das ein Kind angefertigt hat
cover	Monografiecover
graphic	Abbildung eines Schaubilds oder eines Diagramms
impro	Abbildung einer Notation von von Kindern improvisierter Musik
music	Abbildung von Noten eines veröffentlichten Musikstücks
photo	Abbildung einer Fotographie, die kein Kunstwerk ist

@type

insertion

eingeschobene Textpassage

<gap>

@reason

KMG	Auslassung aus editorischen Gründen im Rahmen der KMG

@unit

chars	Zeichen
lines	Zeilen
pages	Seiten
paragraphs	Absätze

@mimeType

image/jpeg	Bild-Datei im jpeg-Format
image/png	Bild-Datei im png-Format
image/tiff	Bild-Datei im tiff-Format

<head>

@type

sub	Unterüberschrift
ToC	Inhaltsverzeichnis-Überschrift

<hi>

@rend

body_type	Grundschrift des Haupttextes (wird verwendet bei Hervorhebungen in Hervorhebungen)
bold	fett
initial	Initiale
italics	kursiviert
small_caps	Kapitälchen
spaced	gesperrt
text_border	umrandet
under	unterstrichen
versal	Versalien

<idno>

@type

signatur	Signatur im Universitätsarchiv
KMG	KMG-Nummer
URI	Uniform Ressource Identifier

<item>

@rend

indented	eingerückter Absatz
small_letters	Absatz mit kleinerer Schriftart

<join>

@rend

double	Doppelte Anführungszeichen
none	Keine Anführungszeichen
single	Einfache Anführungszeichen
qm_low	vordere Anführungszeichen unten
qm_high	vordere Anführungszeichen oben
g_out	Guillemets, die nach außen zeigen
g_in	Guillemets, die nach innen zeigen
indented	eingerückter Absatz
small_letters	Absatz mit kleinerer Schriftart

@result

div	Textabschnitt
head	Überschrift
item	Item in einer Liste
p	Absatz
q	Anführungszeichen
quote	Zitat

@scope

root	the rooted subtrees indicated by the target attribute are joined, each subtree become a child of the virtual element created by the join [default]
branches	the children of the subtrees indicated by the target attribute become the children of the virtual element (i.e. the roots of the subtrees are discarded)

@type

chapter	Kapitel
part	Teil eines Werks, der verschiedene Kapitel enthält
section	Textabschnitte innerhalb eines Kapitels
sub	Unterüberschrift

<label>

@type

head	Nummerierung einer Überschrift
list	Aufzählungszeichen in Listen
note_anchor	Ankerzeichen für Anmerkungen
ps	Post Scriptum

@ident

<lg>

@rend

indented	eingerückter Absatz
small_letters	Absatz mit kleinerer Schriftart

<lem>

@wit

@target

https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/

Lizenz

<list>

@rend

indented	eingerückter Absatz
small_letters	Absatz mit kleinerer Schriftart

@type

abbildungstext	Textinhalt einer Abbildung
gloss	glossarartige Liste
index	Registerliste
numbered	nummerierte Listen
ordered	Liste mit Aufzählungszeichen
unspecified	Liste ohne Aufzählungszeichen oder Nummerierung

<media>

@mimeType

audio/mpeg	Audio-Datei im mpeg-Format
audio/wav	Audio-Datei im wav-Format
video/mp4	Video im mp4-Format

@rend

paragraph_normal

Umbruch zu einem Absatz in Normalformatierung

@type

endnotePageNumber	Seitenzahl der Endnote
pagebreak	Seitenumbruch
paragraph	Absatzumbruch

@unit

page	Seitenzahl

<name>

@type

art	Kunst
brand	Markenname
music	Musikstück
org	Institutionen
person	Personen
periodica	Periodika
place	place

@subtype

fictional

fiktional

<note>

@anchored

false

Unklarer Bezug der Anmerkung

@place

end	Endnote
foot	Fußnote

@subtype

racism

Hinweis auf rassistische Sprache

@type

editorial	nicht-autoriale Anmerkung
commentary	KMG-Kommentar

<p>

@rend

indented	eingerückter Absatz
small_letters	Absatz mit kleinerer Schriftart

<pb>

@rend

quer	Querformat

<q>

@rend

double	Doppelte Anführungszeichen
no_opening	Keine "öffnenden" Anführungszeichen
no_closing	Keine "schließenden" Anführungszeichen
single	Einfache Anführungszeichen
qm_low	vordere Anführungszeichen unten
qm_high	vordere Anführungszeichen oben
g_out	Guillemets, die nach außen zeigen
g_in	Guillemets, die nach innen zeigen

<quote>

@rend

double	Doppelte Anführungszeichen
no_opening	Keine "öffnenden" Anführungszeichen
no_closing	Keine "schließenden" Anführungszeichen
none	Keine Anführungszeichen
single	Einfache Anführungszeichen
qm_low	vordere Anführungszeichen unten
qm_high	vordere Anführungszeichen oben
g_out	Guillemets, die nach außen zeigen
g_in	Guillemets, die nach innen zeigen

<rdg>

@wit

@type

varying-structure

Strukturvarianz

<ref>

@target

@type

likewise	zugleich
prev	vorhergehender Brief
next	nachfolgender Brief
recording	Aufnahme eines Musikstücks

<row>

@rend

no_border

Zelle ohne Rahmen

@role

label

Hervorgehobene Kopfspalten

<rs>

@type

art	Kunst
brand	Markenname
org	Institutionen
person	Personen
periodica	Periodika

<said>

@rend

bold	fett
italics	kursiviert
small_caps	Kapitälchen
spaced	gesperrt
under	unterstrichen
versal	Versalien

<seg>

@rend

body_type	Grundschrift des Haupttextes (wird verwendet bei Hervorhebungen in Hervorhebungen)
bold	fett
initial	Initiale
italics	kursiviert
small_caps	Kapitälchen
spaced	gesperrt
under	unterstrichen
versal	Versalien

@type

choice	Virtuelles Elemen für gleiche Bereiche bei der Korrektur von Druckfehlern/Schreibversehen.
copy	Virtuelles Elemen für gleiche Bereiche in der Textkritik.
editorial	redaktionelle/editorische Hinweise
margin	Marginalie
quote_add	Einschub in einem Zitat
same	Textpassage hat den gleichen Inhalt wie eine Textpassage in einem anderen Werk.
transposition	Vertauschung von Textteilen

<table>

@cols

@rend

no_border

Zelle ohne Rahmen

@rows

<term>

@key

documenttype:554dc16e-2e64-452a-88f9-bfb4c2c368a3	Wissenschaftliche Publikation
documenttype:8525963e-2a7d-4d34-be85-3893039d733e	Ergänzendes Material
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documenttype:da6784cb-a922-4ddf-aca1-dc96b24f07d4	Monografie
documenttype:e36f2134-ab2c-4d58-9ca7-565a295c5cf8	Rezension
documenttype:3d569917-5e2a-458d-8bbd-a1ded495e186	Sonstiges

<text>

@type

commentary	Werkkommentar
edition	Edierter Text

@xml:id

KMG-Text	Edierter Text der KMG
Werkkommentar	Werkkommentar

@xml:lang

<title>

@type

alt	Alternativer Titel
main	Haupttitel
sub	Untertitel

@type

table_legend

Erläuterung/Legende einer Tabelle

@rend

body_type	In der Fassung sind Hervorhebungen in der Grundschrift des Haupttextes (in der Regel nur bei Hervorhebungen in Hervorhebungen)
bold	In der Fassung sind Hervorhebungen fett
end	In der Fassung sind Anmerkungen als Endnoten gesetzt
foot	In der Fassung sind Anmerkungen als Fußnoten gesetzt
fraktur	Fassung ist in Fraktur gesetzt
initial	Initiale
italics	In der Fassung sind Hervorhebungen kursiviert
qm_low	In der Fassung sind die vorderen Anführungszeichen unten
qm_high	In der Fassung sind die vorderen Anführungszeichen oben
g_out	In der Fassung werden Guillemets mit der Spitze nach außen verwendet
g_in	In der Fassung werden Guillemets mit der Spitze nach innen verwendet
small_caps	In der Fassung sind Hervorhebungen Kapitälchen
spaced	In der Fassung sind Hervorhebungen gesperrt
under	In der Fassung sind Hervorhebungen unterstrichen
versal	In der Fassung sind Hervorhebungen Versalien

@singleview

Gibt an, ob es für diese Fassung eine Einzelansicht gibt

Distributed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Generic (International) License.

Holder of rights: Georg-August-Universität Göttingen Stiftung Öffentlichen Rechts: Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen

Citation Suggestion for this Object: TextGrid Repository (2025). Weitere Materialien. KMG-Schema (odd). KMG. Georg-August-Universität Göttingen Stiftung Öffentlichen Rechts: Niedersächsische Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen. https://hdl.handle.net/21.11113/0000-0016-DA80-1